多向组合单元玩具结构制造技术

一种多向组合单元玩具结构，其特征在于，所述多向组合单元玩具结构包含：至少一单元体，于该单元体上至少成型有嵌孔及凸柱其中之一；至少一组立块，于该组立块外壁套设有能与该单元体的嵌孔相嵌接的软套，另于该组立块上成型有能与该单元体的凸柱相套接的套孔。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术有关于一种多向组合单元玩具结构，主要设有单元体，并于单元体上成型有嵌孔或凸柱，另设有组立块，该组立块外壁套设有软套，以与单元体的嵌孔相嵌接，又于该组立块上成型有套孔，以与单元体的凸柱相套接，因此，利用该外壁设具有软套，而中心形成具内螺纹段的套孔的组立块设计，即可突破现有组合性玩具的一结合柱对接一卡固孔的组装窠臼，而使单元体间的组装自由度提高，进而使儿童创意巧思有更大的挥洒空间，以达到有效培养提升儿童创造力、思考力等诸能力的效果。【专利说明】多向组合单元玩具结构
本技术有关于一种多向组合单元玩具结构，尤指一种可提高单元体间的组装自由度，以利培养儿童创造力、思考力等诸多能力的多向组合单元玩具结构。
技术介绍
儿童启蒙教育对于其将来的学习能力具有极大影响力，若可即早对幼童的语言、视听、形状辨识及操作等能力进行综合训练，将可为儿童将来的学习能力奠定良好基础，而在诸多开发儿童能力的方法中，娱乐性玩具无疑是启发儿童自主学习的最佳方式。玩具具有视听、色彩、形状辨识及操作等诸多教育性功用，为儿童的重要学习媒介，儿童可在与玩具的互动中获得各类学习与训练。如:儿童在搬动玩具中获得大肌肉的使用训练，在捏拿玩具的细小动作中可获得对小肌肉的运用能力，在进行玩具的组装、配对时，则可获得手眼协调力与思考力等训练，而在众多玩具中，积木等组合性玩具是最能启迪人们创造力与思考力的项目。组合性玩具主要由一个个的小单元的块体运用拼装组设方式，来组合变化成不同形状的创作，并在创作过程中激发出儿童思考力与创造力等潜能，然而，现有市面上提供儿童游玩的组合性玩具，其组装结构已陷入既定的窠臼，如:请参阅中国台湾公告第M328895号的“组合玩具”，其具有多个中空单元体，各单元体呈等腰三角体，各单元体的其中一腰边设有一结合柱，该腰边的一边角凸设有一定位凸体，各单元体的另一腰边则设有一卡固孔，该另一腰边的四边角各凹设有一凹陷部；因此，当使用时，可将其中一单元体的结合柱卡固于另一单元体的卡固孔上，并使定位凸体卡合于其中一凹陷部中，使所述单元体相互结合组成一预定的外型，如此，即可依照创意任意将多个单元体，组成各种不同的外型。由上述中国台湾公告第M328895号的“组合玩具”结构可知，现有组合玩具在组装上仍局限于一结合柱与一卡固孔的对应组装，而此种组装结构的限制，相对亦造成各单元体组合上自由度的限制，儿童只能在此一结合柱对应一卡固孔的呆板规格下，进行单元体间的组装，而扼杀儿童的无穷创意，再者，该一结合柱对应一卡固孔的组装型式，只能训练到儿童手部按压与抽拉的肌肉能力，对于像从事如旋转等较细致、灵活动作的肌肉能力则难以训练到，且现有组合玩具的结合柱与卡固孔的结合常为紧配合，故在组装或拆解时须相当用力，有时甚至会有极难拆解的情形，而对儿童造成操作困难，且长时间游玩下来，反复用力地按压、抽拉动作，更会造成儿童手指的疼痛感，且老是重复该动作，儿童亦容易感到厌烦，而降低其游玩的乐趣，导致通过游戏开发训练儿童创意、思考力及手眼协调力等各方面能力的活动受阻。于是，本设计人有鉴于现有组合玩具在结构设计仍有上述诸多缺失，凭借其多年在相关领域的制造及设计经验和知识的辅佐，并经多方巧思，针对现有组合玩具结构进行研发改良，而研创出本技术。
技术实现思路
本技术有关于一种多向组合单元玩具结构，其目的是为了提供一种可提高单元体间的组装自由度，以利培养儿童创造力、思考力等诸多能力的多向组合单元玩具结构。为了达到上述实施目的，本设计人于是研拟如下多向组合单元玩具结构，包含:至少一单元体，于该单元体上至少成型有嵌孔及凸柱其中之一；至少一组立块，于该组立块外壁套设有能与该单元体的嵌孔相嵌接的软套，于该组立块上成型有能与该单元体的凸柱相套接的套孔。如上所述的多向组合单元玩具结构，其中，该单元体的嵌孔的嵌口处进一步成型有供嵌设于该嵌孔中的组立块定位的阶梯缘。如上所述的多向组合单元玩具结构,其中，该单元体的凸柱与该单元体间形成有阶梯。如上所述的多向组合单元玩具结构，其中，该单元体的凸柱周壁进一步成型有外螺纹段，该组立块的套孔的孔壁进一步成型有与该单元体的凸柱的外螺纹段相螺接的内螺纹段。如上所述的多向组合单元玩具结构，其中，该组立块于两端处进一步成型有分别挡止于该软套两端的止挡缘。如上所述的多向组合单元玩具结构，其中，该组立块的软套由多个相邻并排的垫圈组成。如上所述的多向组合单元玩具结构，其中，该组立块的软套为一体成型的套体。本技术的特点和优点在于:本技术的多向组合单元玩具结构利用一外壁设具有软套，而中心形成具内螺纹段的套孔的组立块，以与各单元体相组接，依此组立块设计，即可突破现有组合性玩具的一结合柱对接一卡固孔的组装窠白，而使单元体间的组装自由度提高，而使儿童的创意巧思有更大的挥洒空间，以利于儿童创造力、思考力等能力的培养开发。又本技术的多向组合单元玩具结构利用组立块外壁设具有的软套与单元体的嵌孔相嵌合，当组立块的软套在套入嵌孔时，会先压缩变形，而使组立块可便利地套入嵌孔内，再通过其弹性恢复力，以在定位后稳固抵撑于嵌孔壁，而当欲拆解组立块及单元体时，组立块的软套受到外力抽拉变形，便会降低其抵迫于单元体嵌孔的抵撑力，以利于单元体与组立块拆解，故本技术在组立块与单元体的组装及拆解上皆相当方便省力，可利于力气有限的儿童游玩，且不会造成儿童手指的疼痛感。且本技术的多向组合单元玩具结构利用组立块中心设具有内螺纹段的套孔，以与凸柱上设具有外螺纹段的单元体螺设组接，于此，一方面可运动到一般以结合柱与卡固孔对接的组合玩具难以训练到的较细致、灵活的肌肉能力，同时，亦使组装型态不再局限于呆板反复按压、抽拉的动作，以提高游玩上的趣味性。另外本技术的多向组合单元玩具结构是提高单元体与组立块间的组装自由度，并增加单元体与组立块间组装型态的变化性，而不局限于反复按压、抽拉，据此，可有效提高游玩的乐趣，而使儿童在长时间游玩下来，亦不容易感到厌烦，以达到有效训练儿童创意、思考力、手部肌力及手眼协调力等诸多能力的效果。【专利附图】【附图说明】以下附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。其中，图1是本技术的立体分解图；图2是本技术的组合正视图；图3是本技术的局部放大组合剖视图(一)；图4是本技术的局部放大组合剖视图(二)；图5是本技术的局部放大组合剖视图(三)；图6是本技术的局部放大组合剖视图(四)；图7是本技术的另一实施例的立体分解图；图8是本技术的另一实施例的局部放大组合剖视图。主要元件标号说明:I 单元体11 嵌孔111 阶梯缘I ; 单元体12 凸柱`121 外螺纹段2 组立块21 软套22 止挡缘23 套孔231 内螺纹段【具体实施方式】而为使本本技术的技术手段及其所能达成的效果，能够有更完整且清楚的揭露，现详细说明如下，请一并参阅揭露的图式及图号:首先，请参阅图1所示，为本技术的多向组合单元玩具结构，主要由至少一单元体I及至少一组立块2所组成；其中:该单元体1，成型为三角形、矩形、六角形或圆柱形等立体几何形状，且于该单元体I上设有嵌孔11，并于该嵌孔11的嵌口处成型有阶梯缘111本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多向组合单元玩具结构，其特征在于，所述多向组合单元玩具结构包含：至少一单元体，于该单元体上至少成型有嵌孔及凸柱其中之一；至少一组立块，于该组立块外壁套设有能与该单元体的嵌孔相嵌接的软套，另于该组立块上成型有能与该单元体的凸柱相套接的套孔。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡豪谦，
申请(专利权)人：蔡豪谦，
类型：实用新型
国别省市：