【技术实现步骤摘要】
教学用水浮力演示器
本技术属于教学教具的设计与制造
,特别涉及一种教学用水浮力演示器。
技术介绍
现行的教科版小学科学课五年级下册沉与浮单元的第六课是关于“下沉的物体受到水的浮力吗”。教材要求要用实验来证明下沉的物体受到水的浮力。但是教材提示的方法是把一个在水中下沉的物体,先称出空气中的重力,再放入水中,称出水中的重力。通过两个数据的对比分析,说明下沉的物体受到了水的浮力。这种抽象的方式告诉小学生,小学生很难理解,教材提示的方法虽然使学生可以看到物体在水中变轻了,但是学生并不能明确认识到下沉的物体在水中可以受到向上托的力量,许多学生心中留有大大的疑惑。能不能设计一种演示器以方便学生直观的方法观察下沉的物体在水的作用下,会离开容器底部,慢慢上升,方便学生理解。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是:设计和制造一种直观的教具或者说演示器,直观的演示水浮力的作用和效果,方便学生理解。本技术解决上述技术问题所采用的技术方案如下:教学用水浮力演示器,包括底座、立柱、透明容器及储水罐,所述水浮力演示器的两根立柱分别固定设置在底座上,透明容器设置在两根立柱之间,排水塞与设置在透明容器下侧壁上的排水孔相配合;透明容器的两个侧壁上分别固结设置着两个支撑板;横杆穿过两个支撑板上部对应的通孔设置在支撑板之间;带有孔的杠杆设置在横杆上并能在横杆上滑动;杠杆力臂较短的一端通过连接件与实体物垂直相连接,实体物与透明容器内底壁相接触;储水罐支撑架固结设置在两个支撑板之间,储水罐固结设置在支撑架中部,在储水罐底部设置着出水管。实践中,下沉的物体受到水的浮力演示器,主 ...
【技术保护点】
教学用水浮力演示器,包括底座、立柱、透明容器及储水罐,其特征在于:所述水浮力演示器的两根立柱分别固定设置在底座上,透明容器设置在两根立柱之间,排水塞与设置在透明容器下侧壁上的排水孔相配合;透明容器的两个侧壁上分别固结设置着两个支撑板;横杆穿过两个支撑板上部对应的通孔设置在支撑板之间;带有孔的杠杆设置在横杆上并能在横杆上滑动;杠杆力臂较短的一端通过连接件与实体物垂直相连接,实体物与透明容器内底壁相接触;储水罐支撑架固结设置在两个支撑板之间,储水罐固结设置在支撑架中部,在储水罐底部设置着出水管。
【技术特征摘要】
1.教学用水浮力演示器,包括底座、立柱、透明容器及储水罐,其特征在于:所述水浮力演示器的两根立柱分别固定设置在底座上,透明容器设置在两根立柱之间,排水塞与设置在透明容器下侧壁上的排水孔相配合;透明容器的两个侧壁上分别固结设置着两个支撑板;横杆穿过两个支撑板上部对应的通孔设置在支撑板之间;带有孔的杠杆设置在横杆上并能在横杆上滑动;杠杆力臂较短的一端通过连接件与实体物垂直相连接,实体物与透明容器内底壁相接触;储水罐支撑架固结设置在两个支撑板之间,储水罐固结设置在支撑架中部,在储...
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