【技术实现步骤摘要】
教学用静摩擦力演示器
本技术属于教学教具的设计与制造
，特别涉及一种教学用静摩擦力演不器。
技术介绍
现行的教科书关于静摩擦力的作用，其展示方式比较抽象，这样的方式告诉小学生，小学生很难理解，教师按照教材提示的方法讲解，学生对于静摩擦力的理解不深，不直观，课程讲完了，学生并不能明确认识静摩擦力的存在和作用，许多学生心中留有大大的疑惑，这样的教学效果很不好。能不能设计一种静摩擦力的演示器以方便学生直观的方法观察静摩擦力的作用和特点，方便学生理解。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是:设计和制造一种直观的教具或者说演示器，直观的表现静摩擦力的特点，引导学生从现象中分析其中的科学原理，引导学生展开科学探究。本技术解决上述技术问题所采用的技术方案如下:教学用静摩擦力演示器，包括垫箱，所述演示器长方形箱体的两个短边分别设置着堵头，一端堵头搭在垫箱上，使得长方形箱体与水平方向形成具有倾斜角度的坡道，在两个堵头之间设置着透明的长方形箱体的两个长边壁，箱体上部整体开口，下部设置着一条与长方形箱体长边等长的防滑塑料带；两端呈半圆形的中空的垂体管放置在防滑塑料带上，在垂体管内放置着钢球，钢球在垂体管内自由滚动。实践中，将空心垂体管内放在箱体内(箱体内铺有2毫米厚防滑塑料带)，具有下滑趋势的垂体管因其表面在与防滑厚塑料带接触面之间产生的静摩擦力的作用下，使得垂体管在斜面上不能向下滑动；这时将小于垂体管直径的钢球放入其中，其在静摩擦力、钢球重力的作用下，按预设的坡道自上而下翻滚下来。而钢球在重力的作用下，在垂体管内会向下滚动，垂体管外的曲面各点成了垂体管转...
【技术保护点】
教学用静摩擦力演示器，包括垫箱（1），其特征在于：所述演示器长方形箱体的两个短边分别设置着堵头（6），一端堵头（6）搭在垫箱（1）上，使得长方形箱体与水平方向形成具有倾斜角度的坡道，在两个堵头（6）之间设置着透明的长方形箱体的两个长边壁，箱体上部整体开口，下部设置着一条与长方形箱体长边等长的防滑塑料带（5）；两端呈半圆形的中空的垂体管（2）放置在防滑塑料带（5）上，在垂体管（2）内放置着钢球（3），钢球（3）在垂体管（2）内自由滚动。
【技术特征摘要】
1.教学用静摩擦力演示器，包括垫箱(I)，其特征在于:所述演示器长方形箱体的两个短边分别设置着堵头(6)，一端堵头(6)搭在垫箱(I)上，使得长方形箱体与水平方向形成具有倾斜角度的坡道，在两个堵头(6)之间设置着透明的长方形箱体的两个长边壁，箱体上部整体开口，下部设置着一条与长方形箱体长边等长的防滑塑料带(5);两端呈半圆形的中空的垂体管(2)放置在防滑塑料带(5)上，在垂体管(2)内放置着钢球(3)，钢球(...
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