本实用新型专利技术提供一种多功能教学尺，属于教学用具领域，其结构包括三角板，所述三角板中部设置有量角器，相对应量角器底线部位的三角板侧边上设置有数个通孔，通孔沿三角板侧边依次分布，所有通孔的圆心设置在同一直线上，所述量角器中心部位所在的三角板上设置有摆动臂并与其一段铰接，摆动臂另一端设置有笔套。本实用新型专利技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、一体多用等特点。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种多功能教学尺。
技术介绍
目前，老师上课时多用的是通用木制圆规等教学用具。而如今学校的黑板已经从原来的木制或水泥黑板演变为多样化、多材质的黑板，如磨砂玻璃黑板、磁性复合材料黑板、彩涂钢面绿板等质地坚硬的黑板。由于这类黑板由于板面坚硬的原因，原来的钢尖教学圆规已经不适应在此类黑板上使用；并且原来的教学用具功能单一，每节课老师都需要携带大量的教学用具，十分不便。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用方便的多功能教学尺。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种多功能教学尺，包括三角板，所述三角板中部设置有量角器，相对应量角器底线部位的三角板侧边上设置有数个通孔，通孔沿三角板侧边依次分布，所有通孔的圆心设置在同一直线上，所述量角器中心部位所在的三角板上设置有摆动臂并与其一段铰接，摆动臂另一端设置有笔套。一种多 功能教学尺，其摆动臂与三角板交接点设置在通孔圆心所在的连线上。—种多功能教学尺，其相对应通孔的三角板侧边上设置有刻度并与其相对应。本技术的多功能教学尺与现有技术相比，所产生的有益效果是:本技术具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，既可以在不同类型的黑板上画不同直经的圆或弧，可以测量角度，还可以当直尺或三角尺用，可彻底解决老师在教学中频繁地更换教具的不便，特别适用于学校的数学教学活动。附图说明附图1是本技术的结构示意图。图中，1、三角板，2、刻度，3、通孔，4、笔套，5、摆动臂，6、量角器。具体实施方式以下结合附图对本技术作以下详细说明。如附图所示，本技术的多功能教学尺，其结构包括三角板1，所述三角板I中部设置有量角器6，相对应量角器6底线部位的三角板I侧边上设置有数个通孔3，通孔3沿三角板I侧边依次分布，所有通孔3的圆心设置在同一直线上，所述量角器6中心部位所在的三角板I上设置有摆动臂5并与其一段铰接，摆动臂5另一端设置有笔套4 ;摆动臂5与三角板I交接点设置在通孔3圆心所在的连线上；相对应通孔3的三角板I侧边上设置有刻度2并与其相对应。通过三角板可以画直线和直角，通过量角器可以测量需要测量的任意角的度数。以摆动臂与三角板交接点为中心，可以通过笔套绘制弧形，也可以通过通孔绘制不同半径的圆。本技术的多功能教学尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技 术特征外，均为本专业人员的已知技术。权利要求1.一种多功能教学尺，包括三角板，其特征在于:所述三角板中部设置有量角器，相对应量角器底线部位的三角板侧边上设置有数个通孔，通孔沿三角板侧边依次分布，所有通孔的圆心设置在同一直线上，所述量角器中心部位所在的三角板上设置有摆动臂并与其一段铰接，摆动臂另一端设置有笔套。2.根据权利要求1所述的一种多功能教学尺，其特征在于:摆动臂与三角板交接点设置在通孔圆心所在的连线上。3.根据权利要求1所述的一种多功能教学尺，其特征在于:相对应通孔的三角板侧边上设置有刻度 并与其相对应。专利摘要本技术提供一种多功能教学尺，属于教学用具领域，其结构包括三角板，所述三角板中部设置有量角器，相对应量角器底线部位的三角板侧边上设置有数个通孔，通孔沿三角板侧边依次分布，所有通孔的圆心设置在同一直线上，所述量角器中心部位所在的三角板上设置有摆动臂并与其一段铰接，摆动臂另一端设置有笔套。本技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、一体多用等特点。文档编号B43L13/00GK203126276SQ20132013557公开日2013年8月14日 申请日期2013年3月25日 优先权日2013年3月25日专利技术者张建功 申请人:张建功本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种多功能教学尺，包括三角板，其特征在于：所述三角板中部设置有量角器，相对应量角器底线部位的三角板侧边上设置有数个通孔，通孔沿三角板侧边依次分布，所有通孔的圆心设置在同一直线上，所述量角器中心部位所在的三角板上设置有摆动臂并与其一段铰接，摆动臂另一端设置有笔套。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张建功，
申请(专利权)人：张建功，
类型：实用新型
国别省市：
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