本实用新型专利技术提供一种语文教学板，属于教学用具领域，其结构包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，所述面板包括主面板和副面板，副面板设置有两块，副面板一侧分别设置有抽拉凸起，另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。本实用新型专利技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、提高教学效率等特点。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种语文教学板。
技术介绍
长期以来，在教学工作中，粉笔灰尘污染环境，广大师生饱受粉尘伤害，肺病成为教师的职业病，也是教师健康问题的头号杀手。尽管人们一直致力于开发所谓的无尘粉笔，但由于未从根本上改变教师教学的板书方式，所以，以往所谓的无尘粉笔不但有尘，而且书写坚硬吃力，使用极不方便。利用液体笔进行书写的教学图板逐渐成为教学中的重要用具。而现有的教学用的图板大小都是固定的，如果使用面积不够，无法继续书写或贴图，需要将前面书写的内容擦去，如果前面的内容十分重要不能擦掉，便让老师感到为难。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的语文教学板。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种语文教学板，包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，所述面板包括主面板和副面板，副面板设置有两块，副面板一侧分别设置有抽拉凸起，另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。一种语文教学板，其支撑架包括支撑杆和支撑套筒，前述主面板与支撑杆相铰接，支撑杆下端从支撑套筒上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒之间通过横梁相连接在一起。本技术 的语文教学板与现有技术相比，所产生的有益效果是:本技术具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，可以增大书写或贴图的面积，避免老师为重要的书写内容擦掉而感到为难；便于教学工作的顺利进行，提高了教学效率。附图说明附图1是本技术的前部结构示意图。图中:1、抽拉凸起，2、副面板，3、主面板，4、支撑杆，5、支撑套筒，6、横梁。具体实施方式以下结合附图对本技术作以下详细说明。如附图所示，本技术的语文教学板，其结构包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，所述面板包括主面板3和副面板2，副面板2设置有两块，副面板2 —侧分别设置有抽拉凸起1，另一侧分别从主面板3的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板2后方的主面板3两侧中部分别与前述支撑架相铰接，支撑架包括支撑杆4和支撑套筒5，前述主面板3与支撑杆4相铰接，支撑杆4下端从支撑套筒5上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒5之间通过横梁6相连接在一起。可以在主面板上进行书写或贴图，主面板使用面积不够用时，即可将副面板抽出，然后在副面板上进行书写或贴图；书写或贴图部位的高度可以调节。当主面板正面使用完毕后，可以将主面板背面翻转过来继续进行书写或贴图。本技术的语文教学板其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的·技术特征外，均为本专业人员的已知技术。权利要求1.一种语文教学板，包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，其特征在于所述面板包括主面板和副面板，副面板设置有两块，副面板一侧分别设置有抽拉凸起，另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。2.根据权利要求1所述的一种语文教学板，其特征在于支撑架包括支撑杆和支撑套筒，前述主面板与支撑杆相铰接，支撑杆下端从支撑套筒上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒之间通过 横梁相连接在一起。专利摘要本技术提供一种语文教学板，属于教学用具领域，其结构包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，所述面板包括主面板和副面板，副面板设置有两块，副面板一侧分别设置有抽拉凸起，另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。本技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、提高教学效率等特点。文档编号B43L1/04GK203126255SQ20132013553公开日2013年8月14日 申请日期2013年3月25日 优先权日2013年3月25日专利技术者姚建业 申请人:姚建业本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种语文教学板，包括面板和支撑架，面板安装在支撑架上，其特征在于所述面板包括主面板和副面板，副面板设置有两块，副面板一侧分别设置有抽拉凸起，另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接；副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：姚建业，
申请(专利权)人：姚建业，
类型：实用新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。