【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种多功能尺。
技术介绍
目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具有直角三角板、量角器等。采用上述这些常规的数学教具，只能绘制直线、锐角、钝角以及直角三角形等简单图形，若绘制诸如双曲线、抛物线、正弦曲线等图形，只能徒手绘制，图形绘制的既不规范，又给教师教学带来不便。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种大学数学用多功能尺，使用该多功能尺在大学数学教学中，可方便、快速的绘制出双曲线、抛物线及正弦曲线等复杂图形，同时还可绘制角和测量角的度数。实现上述目的，本技术采取的技术方案是:一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺板，直角三角形尺板上设有抛物线形孔、双曲线形孔、正弦曲线形孔、等腰梯形孔及半圆形孔，半圆形孔的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，半圆形孔的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线。所述的直角三角形尺板上设有手把柄。本技术相对于现有技术的有益效果是:本技术的多功能尺，一把尺子可以方便、快速绘制出抛物线、双曲线、正弦曲线、梯形等图形，不仅如此，还可以方便的绘制和测量直线、斜线及角度，给大学数学老师教学提供了方便。附图说明图1是本技术的一种大学数学用多功能尺的俯视图；图2是图1主视图。其中，1-直角三角形尺板；2_抛物线形孔；3_双曲线形孔；4_正弦曲线形孔；5-等腰梯形孔；6_半圆形孔；7_手把柄。具体实施方式如图1及图2所示，一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺板1，直角三角形尺板I上设有抛物线形孔2、双曲线形孔3、正弦曲线形孔4、等腰梯形孔5及半圆形孔6，半圆形孔6的...
【技术保护点】
一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺板(1)，其特征是：直角三角形尺板(1)上设有抛物线形孔(2)、双曲线形孔(3)、正弦曲线形孔(4)、等腰梯形孔(5)及半圆形孔(6)，半圆形孔(6)的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，半圆形孔(6)的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线。
【技术特征摘要】
1.一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺板(1)，其特征是:直角三角形尺板(1)上设有抛物线形孔(2)、双曲线形孔(3)、正弦曲线形孔(4)、等腰梯形孔(5)及半圆形孔￠)，半圆形孔￠)...
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