多媒体讲台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种多媒体讲台，包括：箱式讲台主体，所述讲台主体的顶端设置有工作台面，所述工作台面上设置有控制面板及多个接线口；所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。本实用新型专利技术提供的多媒体讲台，通过设置箱式讲台主体，及在所述讲台主体的顶端的工作台面上设置控制面板及多个接线口，并在所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台，可以合理配置多媒体设备，满足教学用具的摆放，且结构简单，有效利用空间。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具，尤其涉及一种多媒体讲台。
技术介绍
随着多媒体教学设备的发展，教师使用多媒体设备进行教学已经广泛应用。由于教师在授课过程中，既需要对多媒体进行控制，又需要摆放教材等物品，因此目前的讲台需要同时设计多媒体设备的控制面板，还需要设置用于摆放教材、笔记本电脑等的展台，造成讲台结构复杂，占用空间大。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多媒体讲台，可以合理配置多媒体设备，满足教学用具的摆放，且结构简单，有效利用空间。本技术提供了一种多媒体讲台，包括:箱式讲台主体，所述讲台主体的顶端设置有工作台面，所述工作台面上设置有控制面板及多个接线口；所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。作为上述技术方案的优选，所述工作台面与水平面呈预设夹角；所述推拉式展台的形状尺寸与所述工作台面相适应，所述推拉式展台与所述工作台面平行设置。作为上述技术方案的优选，所述推拉式展台与所述工作台面之间设置有相互配合的滑槽滑轨结构。作为上述技术方案的优选，所述工作台面的至少一个侧边伸出所述讲台主体外；所述推拉式展台与所述工作台面的伸出侧边相对应的侧边伸出所述工作台面外，所述工作台面的伸出侧边的底面与所述推拉式展台的伸出侧边的底面设置有相互配合的滑槽滑轨结构，滑槽可沿滑轨滑动从而带动所述推拉式展台相对所述工作台面滑动。作为上述技术方案的优选，所述推拉式展台上表面的底端还设置有水平方向的挡条，所述推拉式展台上还设置有用于推拉的扶手。作为上述技术方案的优选，所述控制面板为液晶触摸屏。作为上述技术方案的优选，所述讲台主体内部还设置有至少一层水平隔板。作为上述技术方案的优选，所述讲台主体的侧边设置有拉手。作为上述技术方案的优选，所述讲台主体的侧边还设置有散热风扇。作为上述技术方案的优选，所述讲台主体的侧边下部设置有进风口。作为上述技术方案的优选，所述讲台主体的材质为金属，所述工作台面的材质为木质。本技术提供的多媒体讲台，通过设置箱式讲台主体，及在所述讲台主体的顶端的工作台面上设置控制面板及多个接线口，并在所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台，所述推拉式展台的形状尺寸与所述工作台面相适应，可以合理配置多媒体设备，满足教学用具的摆放，且结构简单，有效利用空间。附图说明图1为本技术实施例提供的一种多媒体讲台的结构示意图。具体实施方式图1为本技术实施例提供的一种多媒体讲台的结构示意图，如图1所示，本实施例提供了一种多媒体讲台，包括:箱式讲台主体1，讲台主体I的顶端设置有工作台面2，工作台面2上设置有控制面板21及多个接线口 22 ;工作台面2的上表面还设置有可沿工作台面2的表面滑动的推拉式展台3，推拉式展台3的形状尺寸与工作台面2相适应。具体的，接线口 22可以包括多种类型，如视频接口、音频接口、总线接口、USB接口、网线接口等。计算机设备可置于讲台主体I的内部，并将计算机设备、投影设备、功放设备等连接到控制面板21及接线口 22。多种类型接口的设置充分的满足了教学过程中的教学需求，可以连接各种多媒体设备进行多媒体教学。本实施例中推拉式展台3的具体使用方法:在需要使用多媒体教学的情况下，例如需要使用投影设备结合控制面板21进行演示，将推拉式展台3滑离工作台面2的上方，此时操作者就可以对工作台面2上的控制面板21或接线口 22进行相应的操作，同时，推拉式展台3可供操作者放置书本、笔记本电脑、教材等物品；而在不使用多媒体进行教学的情况下，如下课或放学时，可将推拉式展台3滑动到工作台面2的上方将工作台面2遮盖，对工作台面2上的设备进行保护，并有效地整体缩小多媒体讲台的体积。由于教材等待摆放的物品，如教材等通常重量较轻，推拉式展台3完全可以适用该类物品在教学过程中的摆放。另外如图1所示，在推拉式展台3上还设置有锁定结构，可以将推拉式展台3滑到工作台面2上方，并与工作台面2进行锁定，实现在不使用多媒体讲台的情况下，对多媒体设备进行保护。推拉式展台3的形状尺寸与工作台面2相适应，优选的推拉式展台3的轮廓稍大于工作台面2，以刚好盖住工作台面2为宜，可以起到对工作台面2的保护作用。讲台主体I的形状可以为长方体结构，美观起见也可以选则如图1中所示的上大下小的类锥体结构，并在箱式讲台主体I的底端设置用于支撑的底脚。本技术提供的多媒体讲台，通过设置箱式讲台主体，及在所述讲台主体的顶端的工作台面上设置控制面板及多个接线口，并在所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台，推拉式展台的形状尺寸与工作台面相适应，可以合理配置多媒体设备，满足教学用具的摆放，且结构简单，有效利用空间。作为上述技术方案的优选，工作台面2与水平面呈预设夹角；推拉式展台3与工作台面2平行设置。为使多媒体讲台的结构更加符合人体工程学设计，将工作台面2设置成倾斜，具体的倾斜角度可以参考实际的教学环境进行选择，如倾斜角度为15到30度之间。倾斜设置的工作台面2及推拉式展台3，便于操作者在授课过程中无需太大的弯腰低头幅度即可清晰获取到工作台面2上控制面板21的内容或者推拉式展台3上放置的教材的内容，使得整个教学过程更加简单流畅。作为上述技术方案的优选，推拉式展台3与工作台面2之间通过滑槽与滑轨的配合结构实现二者的滑动连接，满足推拉式展台沿工作台面平滑推拉。作为上述技术方案的优选，工作台面2的至少一个侧边伸出讲台主体I外；推拉式展台3与工作台面2的伸出侧边相对应的侧边伸出工作台面2外，工作台面2的伸出侧边的底面与推拉式展台的伸出侧边的底面设置有相互配合的滑槽滑轨结构，滑槽可沿滑轨滑动从而带动推拉式展台3相对工作台面2滑动。例如，如图1所示，工作台面2的侧边伸出讲台主体I外，且工作台面2的该侧边的下表面设置有滑轨23 ;对应的推拉式展台3的该侧边伸出工作台面2的侧边外，推拉式展台3的侧边的下表面连接有与滑轨23相适应的滑槽31，滑槽31可沿滑轨23滑动从而带动推拉式展台3相对工作台面2滑动。将滑轨滑槽推拉结构设置在工作台面及推拉式展台的下表面，可以使外表美观，且减少粉笔屑灰尘的落入，使滑动更加流畅，延长相关推拉结构的使用寿命。推拉结构设置的侧边优选为工作台面2倾斜向下的一端的侧边，这样便于操作者推拉对推拉结构的用力。任何能够实现推拉关系的结构均可以应用于本实施例中工作台面2和推拉式展台3之间，例如各种类型的抽屉与抽屉柜之间的连接。上述优选的实施方式中，滑动连接结构设置在工作台面2和推拉式展台3的底端下表面，可以使工作台面2和推拉式展台3用于工作的上表面结构更加简单。另外在滑轨23或滑槽31的端部还可以设置滑轮等结构，便于推拉式展台3在工作台面2上的推拉滑动更顺畅。由于推拉式展台3为倾斜设置，所以为了防止放置于其上的教材、书本、粉笔等物品的下滑，在推拉式展台3上表面的底端还设置有水平方向的挡条32。另外为便于推拉式展台3相对于工作台面2的打开，推拉式展台3上还设置有用于推拉的扶手33。具体的扶手33可以选择嵌入式或凸起式扶手。现在液晶触摸屏应用越来越广泛，价格越来越低廉，操作也更加的便利，无需鼠标键盘等额外的输入工具即可进行操作及信息的输入。作为上述技术方案的优选，控制面板21为液晶本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体讲台，其特征在于，包括：箱式讲台主体，所述讲台主体的顶端设置有工作台面，所述工作台面上设置有控制面板及多个接线口；所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。

【技术特征摘要】
1.一种多媒体讲台，其特征在于，包括: 箱式讲台主体，所述讲台主体的顶端设置有工作台面，所述工作台面上设置有控制面板及多个接线口； 所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。2.根据权利要求1所述的多媒体讲台，其特征在于，所述工作台面与水平面呈预设夹角；所述推拉式展台的形状尺寸与所述工作台面相适应，所述推拉式展台与所述工作台面平行设置。3.根据权利要求2所述的多媒体讲台，其特征在于，所述推拉式展台与所述工作台面之间设置有相互配合的滑槽滑轨结构。4.根据权利要求2所述的多媒体讲台，其特征在于，所述工作台面的至少一个侧边伸出所述讲台主体外；所述推拉式展台与所述工作台面的伸出侧边相对应的侧边伸出所述工作台面外，所述工作台面的伸出侧边的底面与所述推拉式展台的伸出侧边的底面...

【专利技术属性】
技术研发人员：张其海，
申请(专利权)人：河北海捷现代教学设备有限公司，
类型：实用新型
国别省市：