【技术实现步骤摘要】
本技术属于小学数学教具，特别是小学数学图形演示装置。技术背景在小学数学教学中，讲授各种图形及各图形的形状、图形的相似等概念时，如果直接让学生们去读文字性的描述，那么对于小学生来说则比较困难，学生也很难在头脑中形成系统的知识，对学生们的学习带来困难。但小学生对看到的客观存在的东西很容易理解、接受，因此拥有相应的图形演示装置，则显得尤为重要
技术实现思路
本技术克服上述问题的不足之处，提供一种结构简单，使用方便的小学数学·图形演示装置；该装置是这样实现的在基板上横竖均匀设有多个插槽，插槽内设有插柄，插柄上设有松紧带；在基板的下边沿上设有放置盒，放置盒的下面设有支腿。本技术结构简单，使用方便，能直观地演示各种图形，便于学生理解各种图形及个图形之间的关系。使用时，如果组成三角形，则先从放置盒中取出三个插柄，将插柄分别插入三个插槽中，再将松紧带放置在三个插柄上即可。该装置还可以演示平行四边形、梯形、圆形灯小学数学中所学的数学形状。附图说明附图I是本技术的结构示意图；I、基板2、插槽3、松紧带4、放置盒5、支腿6、插柄具体实施方式结合附图I实施例为小学数学图形演示装置是这样实现的在基板I上横竖均匀设有多个插槽2，插槽2内设有插柄6，插柄6上设有松紧带3 ;在基板I的下边沿上设有放置盒4，放置盒4的下面设有支腿5。本技术结构简单，使用方便，能直观地演示各种图形，便于学生理解各种图形及个图形之间的关系。使用时，如果组成三角形，则先从放置盒中取出三个插柄，将插柄分别插入三个插槽中，再将松紧带放置在三个插柄上即可。该装置还可以演示平行四边形、梯形、圆形灯小学数学中所学的数学形状...
【技术保护点】
小学数学图形演示装置，其特征是：在基板(1)上横竖均匀设有多个插槽(2)，插槽(2)内设有插柄(6)，插柄(6)上设有松紧带(3)；在基板(1)的下边沿上设有放置盒(4)，放置盒(4)的下面设有支腿(5)。
【技术特征摘要】
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