本发明专利技术提供一种左右双翻盖安全课桌，包括桌面板、桌体和固定在桌体上的桌腿，桌体有一个中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔，置物腔分为后置物腔与前置物腔，其特征在于：桌面板由呈左右并列水平设置在桌体上的左桌板和右桌板组成，左桌板的长度与右桌板的长度之比为1∶1至1∶3，左桌板通过合页铰接在桌体左侧板上端，右桌板通过合页铰接在桌体右侧板上端，桌板与桌体左右侧板间有桌板支撑架，桌板支撑架不但能限制桌板可翻转的最大角度，并能将翻开后的桌板支撑住，可防止意外被碰翻下来砸伤人。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术属于人类生活需要的
，涉及一种桌子，特别是一种左右双翻盖盖桌面的课桌。
技术介绍
现有很多书桌不方便书本的取放， 管理，现有的书桌已让学生苦不堪言。中国专利文献曾公开了本专利技术申请人的双翻盖盖桌面的课桌中国专利号ZL201020237702. 9，该案虽然能实现方便取放桌内书本，桌内书籍和物品摆放整齐，课桌的容量也很大，但桌面缝隙依然过多，不够整洁，还没有完全消除翻起的桌板被意外碰翻下来砸伤人的安全问题。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种结构简单合理、使用方便的左右双翻盖盖桌面的安全实用课桌。一种左右双翻盖安全课桌，通常是指单人课桌，包括桌面板、桌体和固定在桌体上的桌腿，其特征在于相对入座的使用者而言，桌面板由呈左右并列水平设置在桌体上的左桌板和右桌板组成，左桌板的长度与右桌板的长度之比为I : I至I : 3，左桌板通过合页铰接在桌体左侧板上端，右桌板通过合页铰接在桌体右侧板上端，左桌板与桌体左侧板间有桌板支撑架，右桌板与桌体右侧板间有桌板支撑架，桌板支撑架不但能限制桌板可翻转的最大角度，并能将翻开后的桌板支撑住，可防止意外被碰翻下来砸伤人。与此同时，通常桌体有一个中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔，置物腔分为后置物腔与前置物腔，所述前置物腔的内净高度和净宽度能满足标准16开或A4纸大小的书本竖直摆放。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，对于40cm*60cm桌面板，左桌板左右方向上的长度为15cm至30cm，右桌板左右方向上的长度为30cm至45cm，左桌板和右桌板在左右方向的长度和等于60cm,所述置物腔左右方向的长度为50. 5cm至57cm,以55. 5cm为宜。左桌板和右桌板在前后方向的宽度为40cm，右桌面大些可让绝大多数用右手写的人有更大的整体书写区域，左桌板和右桌板的大小随着桌面板大小变化而相应地按比例变化。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，桌体左右侧板是铁质的，桌体左右侧板上端有通常呈水平状的铁质边缘片，所述的合页采用一般的门与门框的连接合页，合页由两方形铁片及其相互铰接的转动轴组成。所述的合页一方形铁片用自功螺丝固定在左桌板3A或右桌板3B底面，合页的另一方形铁片焊接或用螺栓与螺帽固定在桌体左或右侧板上端铁质边缘片上并通常呈成水平状。左右两边各固定两个合页。通常左右侧板上端有水平状的铁质边缘片是露在置物腔之外。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，当左桌板3A和右桌板3B由水平向上翻转时，左桌板与水平形成夹角的朝向和大小，与跟左桌板相连接的合页两片方铁片形成夹角的朝向和大小相同，右桌板与水平形成夹角的朝向和大小，与跟右桌板相连接的合页两片方铁片形成夹角的朝向和大小相同。这样合页固定在桌板的最左端或最右端，在正常使用时左右手压在桌板左右两端时不易让桌板从中间翘起，又不易在抬桌子时破坏桌面与合页的固定。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，桌体左侧板和右侧板的上端均有2或3组小孔，每组小孔的个数和所用合页6上的小孔个数相同，侧板的上端同组小孔间的孔距和所用合页6上小孔间的孔距相等，焊接时将合页(6)上小孔对准左侧板或右侧板上的小孔且在焊接时不填充所述的小孔，或用螺栓穿过对准的小孔用弹簧垫片加螺帽固定。其目的是为了较准确地确定桌面板的安装位置，使左右桌面板间的缝较小。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，所述的桌板支撑架7包括底座Cl、连杆C2和小柱子C6，连杆铰接在底座上，底座固定在左桌板或右桌板底面，小柱子C6 —端可固定在课桌侧板上，所述的连杆C2中间是轨道CS，小柱子可从轨道CS靠近底座Cl的一端放入轨道CS而不能脱离运动中的轨道CS，轨道的另一端有向上的弯道C81，当桌面板翻起 某角度轨道的弯道C81会掉下来并卡在小柱子6上，既不能继续翻转，也不能被意外碰翻下来。连杆可弯也可直。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，所述小柱子C6是螺栓，所述螺栓的中间比所述的轨道CS的宽度小，螺栓的一端比轨道CS的宽度大，螺栓的另一端比轨道CS的宽度小且有螺纹。将螺栓穿过轨道CS，后螺栓套上第一只螺帽但不宜将轨道CS夹得很紧，要宽松些，后螺栓穿过桌体侧板的小孔，可再套上一个弹簧垫片，最后套上第二只螺帽。当螺栓中间部分和靠近螺丝栓大头一端没有螺纹时，第一只螺帽可不用。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，桌体(I)侧板是铁质的，桌体前后侧板上端有水平状的边缘片11，其中桌体前侧板上端边缘片11由桌体前侧板上端铁板由竖直向上朝置物腔的外侧翻至水平而成，桌体前后侧板上端边缘片11在原水平状继续朝原来折的方向折I至2次直角转弯，成卷起来的样子，这样会既桌斗牢固、不易变形又不割手，桌体前侧板往桌斗外侧卷，方便前置物腔中竖直摆放的书的取放。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，左桌板的左端上方和右桌板的右端上方各削去部分后成圆弧形，或削去一个三棱柱，左桌板的左端和右桌板的右端的截面均成横梯形，使左右相邻的桌子之间在翻开桌板时不易相互卡住，且不易使桌面板从中间翘起。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，桌板支撑架7总长一般在5cm至22cm之间,通常为IOcm左右。在上述左右双翻盖安全课桌的技术方案中，通常所述前置物腔的内净高度和净宽度能满足标准16开或A4纸大小的书本印有书名的书脊朝向使用者竖直摆放，使用效果如同普通的书架；或所述前置物腔的内净高度和净宽度能满足标准16开或A4纸大小的书本印有书名的书脊朝上，且书面朝左右或前后方向竖直摆放；或所述前置物腔的内净高度和净宽度能满足标准16开或A4纸大小的书本印有书名的书脊朝左或右竖直摆放。因为现在书比较多的初高中生的书本最大尺寸分别为16开和A4纸大小。考虑到学生书多，为了增加桌体的容量，可在前置物腔2B下增加一个相等长度的底置物腔d7，底置物腔d7朝向使用者的一面是敞开的。与现有技术相比，本课桌具有以下优点I.本课桌的桌面板有两张桌板左右并列设置并能充分向上翻转并敞开，对桌体置物腔内竖直且印有书名的书脊朝上或朝使用者摆放的书也能方便取放。2.本课桌还具有整体坚固、制造方便的优点。3.具有防盗功能，更安全、桌板只有两块板，更简洁。附图说明图I是本课桌实施例一的立体结构示意图。图2是本课桌实施例一桌面板与桌体的侧视图。 图3是本课桌实施例一桌面板与桌体分离的立体结构示意图。图4是本课桌实施例一桌面板与桌体间桌板支撑架的立体结构示意图。图中，I、桌体；2、置物腔；2B、前置物腔；2A、后置物腔；3A、左桌板；3B、右桌板；4、桌腿；6、合页；7、桌板支撑架；d7、底置物腔；8、把手；11、边缘片；cl、底座；c2、连杆；c6、小柱子；c8、轨道；c 81、弯道。具体实施例方式以下是本专利技术的具体实施例并结合附图，对本专利技术的技术方案作进一步的描述，但本专利技术并不限于这些实施例。实施例一如图I所示，一种左右双翻盖安全课桌，包括桌面板、桌体和固定在桌体上的桌腿，桌体I有一个中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔2，置物腔2分为后置物腔2A与前置物腔2B，其特征在于桌面板由呈左右并列水平设置在桌体上的左桌板3A和右桌板3B组成，左桌板3A左右方向上的长度为25cm，右桌板3B左右方向上的长度为35c本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种左右双翻盖安全课桌，包括桌面板、桌体和固定在桌体上的桌腿，其特征在于：桌面板由呈左右并列水平设置在桌体上的左桌板(3A)和右桌板(3B)组成，左桌板(3A)通过合页(6)铰接在桌体左侧板上端，右桌板(3B)通过合页(6)铰接在桌体右侧板上端，左桌板和右桌板与桌体左右侧板间分别有桌板支撑架(7)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：华孝慧，
申请(专利权)人：华孝慧，
类型：发明
国别省市：
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