中学用数学教具制造技术

中学用数学教具，属于教学用教具，是这样实现的：正方形基板采用正方形板的结构形式，在正方形基板的一侧设置有直线尺，正方形基板的居中位置设有Y坐标轴和X坐标轴的交叉点0，穿过交叉点0以上下贯通的形式横向设置有Y坐标轴，竖向设置有X坐标轴；在正方形基板的一端设有量角器，在量角器居中的位置设有转盘，转盘的中心位置设有固定轴，所说的固定轴将转盘和正方形基板联接在一起，在所说的转盘上设置有透孔。本实用新型专利技术所述的中学用数学教具结构简单，使用方便，可以作为初级中学数学教师用的数学教具，也可以作为学生的学习用具。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用教具，特别是中学用数学教具。技术背景 目前教学中使用的三角板、量角器其功能单一，在数学课教学尤其是几何课学习过程中不容易构成直观的平面图形或者立体的几何图形，使得教师在授课时比较困难，学生学习也难以接受
技术实现思路
本技术克服上述问题的不足，提供一种中学用数学教具，该教具结构简单，方便教学。该中学用数学教具是这样实现的正方形基板采用正方形板的结构形式，在正方形基板的一侧设置有直线尺，正方形基板的居中位置设有Y坐标轴和X坐标轴的交叉点0，穿过交叉点O以上下贯通的形式横向设置有Y坐标轴，竖向设置有X坐标轴；在正方形基板的一端设有量角器，在量角器居中的位置设有转盘，转盘的中心位置设有固定轴，所说的固定轴将转盘和正方形基板联接在一起，在所说的转盘上设置有透孔。本技术所述的中学用数学教具结构简单，使用方便，可以作为初级中学数学教师用的数学教具，也可以作为学生的学习用具。附图说明附图I是本技术的结构示意图；I、量角器2、固定轴3、透孔4、转盘5、正方形基板6、Y坐标轴7、X坐标轴8、直线尺具体实施方式结合附图1，实施例为中学用数学教具，由量角器I、固定轴2、转盘4、正方形基板5和直线尺8构成，正方形基板5采用正方形板的结构形式，在正方形基板5的一侧设置有直线尺8，正方形基板5的居中位置设有Y坐标轴6和X坐标轴7的交叉点0，穿过交叉点O以上下贯通的形式横向设置有Y坐标轴6，竖向设置有X坐标轴7 ;在正方形基板5的一端设有量角器1，在量角器I居中的位置设有转盘4，转盘4的中心位置设有固定轴2，所说的固定轴2将转盘4和正方形基板5联接在一起，在所说的转盘4上设置有透孔3。

【技术保护点】
中学用数学教具，其特征是：正方形基板(5)采用正方形板的结构形式，在正方形基板(5)的一侧设置有直线尺(8)，正方形基板(5)的居中位置设有Y坐标轴(6)和X坐标轴(7)的交叉点0，穿过交叉点0以上下贯通的形式横向设置有Y坐标轴(6)，竖向设置有X坐标轴(7)；在正方形基板(5)的一端设有量角器(1)，在量角器(1)居中的位置设有转盘(4)，转盘(4)的中心位置设有固定轴(2)，所说的固定轴(2)将转盘(4)和正方形基板(5)联接在一起，在所说的转盘(4)上设置有透孔(3)。

【技术特征摘要】
1.中学用数学教具，其特征是正方形基板(5)采用正方形板的结构形式，在正方形基板(5) 的一侧设置有直线尺(8)，正方形基板(5)的居中位置设有Y坐标轴(6)和X坐标轴(7)的交叉点O，穿过交叉点O以上下贯通的形式横向设置有Y坐标轴￠)，竖...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘俊清，
申请(专利权)人：刘俊清，
类型：实用新型
国别省市：