【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学教具,尤其涉及一种数学多用尺
技术介绍
目前,在数学教学过程中,使用直尺、量角器、圆规等教具作图比较普遍,但在使用时都比较单一,在教学时使用不方便,不仅增加了教师的劳动强度,而且浪费了宝贵的教学时间。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单,省时省力,一种教具多种用途的数学多用尺。本技术的技术方案是一种数学多用尺,它包括带刻度透明的基尺1,其特征在于在所述基尺I的左端部垂直的与一带刻度透明的副尺2上端部固定连接,所述基尺I的中部反向涂覆有量角器3,所述量角器3的角度线在所述基尺I和副尺2的表面形成沟槽6。本技术的技术方案在所述基尺I的两端内部分别设有条形磁铁4。本技术的技术方案在所述基尺I的右端和所述副尺2的下端分别设有吸盘5。本技术的有益效果是在所述基尺I的左端部垂直的与一带刻度透明的副尺2上端部固定连接,所述基尺I的中部反向涂覆有量角器3,所述量角器3的角度线在所述基尺I和副尺2的表面形成沟槽6,可以将基尺I、副尺2和量角器3结合使用,教学时,可方便地作出任意角度的直线和任何半径尺寸的圆弧或圆,并使用条形磁铁5以及吸盘6作为辅助工具固定在黑板上,实现了省时省力,一种教具多种用途的效果。附图说明图I是本技术的结构示意图图I中I、基尺,2、副尺,3、量角器,4、条形磁铁,5、吸盘,6、沟槽。具体实施方式根据图I所示,本技术涉及一种数学多用尺,它包括带刻度透明的基尺1,在所述基尺I的左端部垂直的与一带刻度透明的副尺2上端部固定连接,所述基尺I的中部反向涂覆有量角器3,所述量角器3的角度线在所述基尺I和副尺2的表面形成沟槽6,另夕卜,在所 ...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
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