【技术实现步骤摘要】
本实用型涉及一种教学用具，尤其涉及一种数学图形演示尺。
技术介绍
目前，在一些义务教育阶段的学校，老师使用的教具还是很有限的，大多停留在八九十年代的水平，如在平面几何的教学过程中，老师主要是使用的还是三角尺，将相应的图形画在黑板上，然后通过分析、对比、归纳、总结向学生讲解。三角尺在教学中起着举足轻重的地位，但其也有不足，一是三角尺携带不方便；二是功能单一、作图麻烦，且仅把图形画在黑板上，缺乏直观性和立体感，不能激发学生的学习热情和积极性；三是各种图形的边角关系不能直观、动态地表示出来。
技术实现思路
本技术旨在针对
技术介绍
中存在的不足，而提供的一种数学图形演示尺。本技术的一种数学图形演示尺，是由一节以上的直尺依次首尾连接构成。作为本技术的进一步改进，在各直尺的两端均有螺栓孔，且相邻直尺通过螺栓紧固。本技术的一种数学图形演示尺，结构设计合理、可折叠、携带方便，可以直观、 动态地演示各种平面几何图形的几何图形演示尺。附图说明图1为一种数学图形演示尺的结构示意图。具体实施方式以下结合附图1对本技术作进一步说明本技术的一种数学图形演示尺，是由一节以上的直尺1依次首尾连接构成， 各直尺1的两端均有螺栓孔，且相邻直尺通过螺栓2固定。利用上述演示尺，使用方便，确定好几何形状之后，用螺栓紧固，使其不变形，提高了学生学习的积极性，表现更逼真。收起时，旋开螺栓，使其折叠，即可，方便携带。权利要求1.、一种数学图形演示尺，其特征在于是由一节以上的直尺(1)依次首尾连接构成。2.如权利要求1所述的一种数学图形演示尺，其特征是在各直尺(1)的两端均有螺栓孔，且相邻直尺通过螺栓(2)...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
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