一种用于数学学习的学习桌制造技术

技术编号：7080643 阅读：191 留言：0更新日期：2012-04-11 18:40

本实用新型专利技术涉及一种用于数学学习的学习桌。主要解决学习桌结构单一，对数学学习没有特殊益处的问题。其特征在于：桌体（5）的上端面（3）上固定有横向分隔梁（8）和若干纵向移动梁（7）以及挡块（10）；纵向移动梁（7）的中部开有梯形槽（11）以供所述横向分隔梁（8）穿过，挡块（10）左侧部分为移动展示区（9），挡块（10）的右侧部分为固定展示区（2）；上端面（3）上通过四个立柱（4）连接有一块透明的有机玻璃桌面板（1），有机玻璃桌面板（1）与立柱（4）之间通过螺纹连接。本种学习桌将桌面板设计成双层结构，可以放置各种数学学习图表、数学作图尺等，并且还能够根据需要，播放各种视频、音频等学习课件，提高数学学习的效果。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

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【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种用于高校数学领域教学中的学习用具。
技术介绍
对数学公式的学习是一种需要学生付出大量时间和辛苦来完成的工作，目前，在高等学校数学教学领域，最让教师难以解决的问题就是学生难以记住众多的数学公式。为了给学生的学习过程提供便利和有效的帮助，一些教具就被人们广泛的制作出来。但现有的数学教学教具大多为固定式的一些书本类结构，学生很难感兴趣，往往对一些自制力差的学生，学习效果都不太好。
技术实现思路
为了解决
技术介绍
中给出的现有技术问题，本技术提供一种一种用于数学学习的学习桌，该种用于数学学习的学习桌，将桌面板设计成双层结构，可以提高数学学习的效果，并且还能根据需要，播放各种视频、音频等学习课件。本技术的技术方案是该种用于数学学习的学习桌，包括带有储物室的桌体等常规结构，其独特之处在于所述桌体的上端面上固定有横向分隔梁和若干纵向移动梁以及挡块；所述纵向移动梁的中部开有梯形槽以供所述横向分隔梁穿过，所述挡块左侧部分为移动展示区，所述挡块的右侧部分为固定展示区；所述上端面上通过四个立柱连接有一块透明的有机玻璃桌面板，所述有机玻璃桌面板与立柱之间通过螺纹连接。此外，还可以对以上方案进一步优化，即将所述储物腔通过铰链连接有门。本技术具有如下有益效果本种学习桌按照数学学习的特点将桌面板设计成双层结构，为学习桌设计出各种功能区，不但可以通过调整纵向移动梁来放置各种数学学习图表、数学作图尺等，还可以放置各种视频、音频学习辅助用品，透明的桌面使学生能够方便的看到各种资料，具有使用方便、提高使用者对数学的学习兴趣等特点。此外，本种专门为学习数学而设计的桌子，不但可以提高数...

【技术保护点】
１．一种用于数学学习的学习桌，包括带有储物室（１２）的桌体（５），其特征在于：所述桌体（５）的上端面（３）上固定有横向分隔梁（８）和若干纵向移动梁（７）以及挡块（１０）；所述纵向移动梁（７）的中部开有梯形槽（１１）以供所述横向分隔梁（８）穿过，所述挡块（１０）左侧部分为移动展示区（９），所述挡块（１０）的右侧部分为固定展示区（２）；所述上端面（３）上通过四个立柱（４）连接有一块透明的有机玻璃桌面板（１），所述有机玻璃桌面板（１）与立柱（４）之间通过螺纹连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：宋国亮，
申请(专利权)人：东北石油大学，
类型：实用新型
国别省市：23

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