一种教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用讲桌，包括桌面，所述桌面上设有书本承载装置，所述书本承载装置包括托板，托板与桌面铰接，所述桌面上设有支撑杆，支撑杆与桌面铰接，所述托板的底部设有凹槽，操作时，将支撑杆与凹槽相配合，可以任意调节书本与桌面之间的角度，从而方便不同身高的教师都能在合适的角度看到书本上的内容，当不需要将书本与桌面形成一定角度时，可以将支撑杆放入条形槽内即可，操作简单方便。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学设备，具体地说，涉及一种教学用讲桌。
技术介绍
目前，在教学中通常使用的讲课桌，由桌面、桌腿和桌撑构成，这种讲课桌的缺点是功能单一，仅用来放置书本、教具等，在上课时，教师用的书包、水杯、教具等放在讲课桌上，影响学生的视线和注意力；教师在讲课过程中需要对时间进行严格控制，如果总是看手表，会影响学生的情绪，从而影响教学质量；在教师讲课的时候，讲桌通常是固定在讲台前的，教师需要把书本或教案放在讲桌上，然后在黑板上进行书写，在抄写某段文字时，教师需要不时的低下头去翻阅，这让教师感到劳累。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种结构简单、使用方便的教学用讲桌。为了解决以上技术问题，本技术采用的技术方案如下一种教学用讲桌，包括桌面，其特征在于所述桌面上设有书本承载装置。作为上述技术方案的进一步改进所述书本承载装置包括托板，托板与桌面铰接。所述桌面上设有支撑杆，支撑杆与桌面铰接。所述托板的底部设有凹槽。所述凹槽的截面形状为三角形。所述托板上设有夹子。所述桌面上设有钟表。所述桌面的下方设有抽屉。所述桌面的下方设有书包存放橱和水杯存放橱。所述书包存放橱和水杯存放橱的下侧设有凳子存放橱。本技术采取以上技术方案，具有以下优点教学用讲桌包括桌面，桌面的下方设置有书包存放橱和水杯存放橱，桌面上设置有书本承载装置和钟表，使用时，教师将书包和水杯分别存放于书包存放橱和水杯存放橱内，节约了桌面上的空间，不至于影响学生的视线和注意力；钟表的设置使教师非常方便的在讲课过程中对时间进行控制，书本承载装置的设置可以将书本固定于托板上，使教师在抄写某段文字时不至于总是低下头去翻阅， 方便教师的翻阅，降低了教师的工作量，操作时，将支撑杆与凹槽相配合，可以任意调节书本与桌面之间的角度，从而方便不同身高的教师都能在合适的角度看到书本上的内容，当不需要将书本与桌面形成一定角度时，可以将支撑杆放入条形槽内即可，操作简单方便。以下结合附图和实施例对本技术作进一步说明。附图说明附图1是本技术实施例中教学用讲桌的结构示意图；附图2是附图1的左视图；附图3是本技术实施例中书本承载装置的结构示意图。图中，1-桌面，2-桌腿，3-桌撑，4-抽屉，5-书包存放橱，6_水杯存放橱，7_凳子存放橱， 8-托板，9-夹子，10-支撑杆，11-凹槽，12-书本承载装置，13-合页，14-钟表，15-条形槽。具体实施方式实施例，如图1、图2和图3所示，一种教学用讲桌，包括桌面1、桌腿2和桌撑3，桌腿2设置有四条，分别设置在桌面1底部的四个角，桌面1的下方设有抽屉4、书包存放橱5 和水杯存放橱6，抽屉4设置在桌面1下方的左侧，抽屉4用来盛放杂物及暂时用不到的教具，书包存放橱5和水杯存放橱6并排设置在桌面1下方的右侧，书包存放橱5和水杯存放橱6的下侧设有凳子存放橱7，桌面1上设有书本承载装置12和钟表14，钟表14设置在桌面1的左上角，方便教师在讲课过程中对时间的控制，书本承载装置12设置在桌面1的右侧，书本承载装置12包括托板8，托板8通过合页13与桌面1铰接，托板8下方的桌面1上设有支撑杆10和条形槽15，支撑杆10的一端设置在条形槽15内的一端，并且与桌面1铰接，托板8的底部设有凹槽11，凹槽11的数量为若干个，凹槽11的截面形状为三角形，凹槽 11与支撑杆10的另一端相配合，托板8上设有夹子9。使用时，教师将书包和水杯分别存放于书包存放橱5和水杯存放橱6内，节约了桌面上的空间，不至于影响学生的视线和注意力；钟表14的设置使教师非常方便的在讲课过程中对时间进行控制，书本承载装置12的设置可以将书本固定于托板8上，使教师在抄写某段文字时不至于总是低下头去翻阅，方便教师的翻阅，降低了教师的工作量，操作时，将支撑杆10与凹槽11相配合，可以任意调节书本与桌面1之间的角度，从而方便不同身高的教师都能在合适的角度看到书本上的内容，当不需要将书本与桌面1形成一定角度时，可以将支撑杆10放入条形槽15内即可，操作简单方便。权利要求1.一种教学用讲桌，包括桌面(1)，其特征在于所述桌面(1)上设有书本承载装置 (12)。2.如权利要求1所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述书本承载装置(12)包括托板(8)，托板(8)与桌面(1)铰接。3.如权利要求2所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述桌面(1)上设有支撑杆(10)，支撑杆(10)与桌面(1)铰接。4.如权利要求3所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述托板(8)的底部设有凹槽(11)。5.如权利要求4所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述凹槽(11)的截面形状为三角形。6.如权利要求5所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述托板(8)上设有夹子(9)。7.如权利要求1-6其中之一所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述桌面(1)上设有钟表(14)。8.如权利要求7所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述桌面(1)的下方设有抽屉(4)。9.如权利要求8所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述桌面(1)的下方设有书包存放橱(5 )和水杯存放橱(6 )。10.如权利要求9所述的一种教学用讲桌，其特征在于所述书包存放橱(5)和水杯存放橱(6)的下侧设有凳子存放橱(7)。专利摘要本技术涉及一种教学用讲桌，包括桌面，所述桌面上设有书本承载装置，所述书本承载装置包括托板，托板与桌面铰接，所述桌面上设有支撑杆，支撑杆与桌面铰接，所述托板的底部设有凹槽，操作时，将支撑杆与凹槽相配合，可以任意调节书本与桌面之间的角度，从而方便不同身高的教师都能在合适的角度看到书本上的内容，当不需要将书本与桌面形成一定角度时，可以将支撑杆放入条形槽内即可，操作简单方便。文档编号A47B19/10GK202104495SQ201120151320公开日2012年1月11日 申请日期2011年5月13日 优先权日2011年5月13日专利技术者张全玲 申请人:张全玲本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种教学用讲桌，包括桌面（１），其特征在于：所述桌面（１）上设有书本承载装置（１２）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张全玲，
申请(专利权)人：张全玲，
类型：实用新型
国别省市：37