【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，特别涉及一种圆周角演示装置。
技术介绍
目前，在数学教学中会遇到同圆的圆周角和圆心角概念和之间定律的课程，对于 刚接触这部分课程的学生来说理解起来比较困难。老师在教学时也比较费劲。
技术实现思路
为解决以上技术上的不足，本技术提供了一种方便老师教学和同学理解的圆 周角演示装置。本技术是通过以下措施实现的本技术一种圆周角演示装置，包括底板和量角板，所述底板为圆周上设置有 角度刻度的圆环，底板的上表面沿圆周设置有圆形滑轨，滑轨内设置有三个滚珠，所述滚珠 上之间连接有两个伸缩杆，两个伸缩杆的交叉连接点和量角板的圆心通过销轴连接在一个 滚珠上；其中一个伸缩杆固定在量角板0°的位置上。本技术的有益效果是使用方便，可以直观地学习到圆周角部分的定义和规 律等知识，方便老师的教学和学生的学习。附图说明图1为本技术的结构示意图。图中1底板，2滑轨，3滚珠，4伸缩杆，5量角板。具体实施方式如图1所示，本技术的一种圆周角演示装置，包括底板1和量角板5，底板1 为圆周上设置有角度刻度的圆环，底板1的上表面沿圆周设置有圆形滑轨2，滑轨2内设置 有三个滚珠3，滚珠3上之间连接有两个伸缩杆4，两个伸缩杆4的交叉连接点和量角板5 的圆心通过销轴连接在一个滚珠3上；其中一个伸缩杆4固定在量角板5的0°的位置上。 使用时，滚珠3可以在滑轨2内滑动，伸缩杆4可以伸缩，因为滑轨2是一个圆，也就保证了 伸缩杆4的端点也就是滚珠3保持在同一个圆上，两个伸缩杆4交叉处的角度为圆周角，两 伸缩杆4另一端点之间的弧度为圆心角的角度，可以从底板1上的刻度读出。通过量角板 5所量出来的...
【技术保护点】
一种圆周角演示装置，包括底板（１）和量角板（５），其特征在于：所述底板（１）为圆周上设置有角度刻度的圆环，底板（１）的上表面沿圆周设置有圆形滑轨（２），滑轨（２）内设置有三个滚珠（３），所述滚珠（３）上之间连接有两个伸缩杆（４），两个伸缩杆（４）的交叉连接点和量角板（５）的圆心通过销轴连接在一个滚珠（３）上；其中一个伸缩杆（４）固定在量角板（５）的０°的位置上。
【技术特征摘要】
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