拼读英语学习法教具制造技术

拼读英语学习法教具，本实用新型专利技术涉及一种学习英语的教具。它克服了单词与音标设置在一个纸面上的情况学习者在读单词时很难摆脱对音标依赖的缺陷。它包括单位音形体页面、音形体发音提示页面、待拼读单词页面和空间多面体，所述音形体发音提示页面上的内容是对单位音形体页面上内容的发音提示，所述单位音形体页面、音形体发音提示页面和待拼读单词页面分别粘贴在空间多面体的不同表面上。由于本实用新型专利技术中把设置有单词的待拼读单词页面、抽出来的单词中某个字母的单位音形体页面以及音形体发音提示页面分别粘贴在不同的平面中，学习者一次只能认读一个面中的内容，因此读单词时强制性地摆脱了对音标的依赖。用于学习英语单词，掌握单词速记。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种英语单词学习法教具。
技术介绍
认读和记忆单词是学习英语过程中的一个重要环节，它贯穿在学英语的始终，如 果学习者掌握了较好的认读和记忆单词的方法，他的英语单词量会迅速增加，它的英语学 习过程也会很顺畅。传统的英语单词认读基本分为两种形式一是由传授教学者领读单词 或学习者听录音认读单词；二是学习者自己看音标认读单词。这两种认读单词的方法都存 在弊端前者具有局限性，即学习者只能认读他正在学习的某一个单词，认读单词范围无法 扩展；后者会造成单词的音形分离，即学习者是看音标读单词而不是看单词读单词。这种情 况下既使学习者努力不看音标来读单词，但由于单词与音标往往设置在一个纸面上，学习 者在读单词时很难摆脱对音标的依赖，往往不经意地看音标。而依赖音标认读单词的最大 弊端无法实施单词速记。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种拼读英语学习法教具，以克服单词与音标设置在一 个纸面上的情况学习者在读单词时很难摆脱对音标依赖的缺陷。它包括单位音形体页面1、 音形体发音提示页面2、待拼读单词页面3和空间多面体4，所述音形体发音提示页面2上 的内容是对单位音形体页面1上内容的发音提示，所述单位音形体页面1、音形体发音提示 页面2和待拼读单词页面3分别粘贴在空间多面体4的不同表面上。由于本技术中把设置有单词的待拼读单词页面3、抽出来的单词中某个字母 的单位音形体页面1以及音形体发音提示页面2分别粘贴在不同的平面中，学习者一次只 能认读一个面中的内容，因此读单词时强制性地摆脱了对音标的依赖。附图说明图1是本技术的结构示意图，图2和图3是实施方式二中空间多面体的结构 示意图。具体实施方式具体实施方式一下面结合图1具体说明本实施方式。本实施方式包括单位音形 体页面1、音形体发音提示页面2、待拼读单词页面3和空间多面体4，所述音形体发音提示 页面2上的内容是对单位音形体页面1上内容的发音提示，所述单位音形体页面1、音形体 发音提示页面2和待拼读单词页面3分别粘贴在空间多面体4的不同表面上。单位音形体 页面1与音形体发音提示页面2分别粘接在空间多面体4的两个平行对应的平面上。本实施方式是一种先记忆单词的局部音形体，再翻转拼读多个单词的整体学习法 教具，以解决现有技术容易造成认读单词范围狭窄或认读单词音形分离。另外，用翻转式拼读英语单词的方法可以避免学习者对英语单词的机械认读和记忆，自然掌握单词速记。本 教具是一个多平面空间立体结构，这个多面立体结构具有分别写有单位音形体和该音形体 发音提示的两个上下平行对应的侧面，它还具有写有多个待拼单词的N个侧面。本实施方式教具的操作分为两个部分(1)固定记忆记住单位音形体页面1上的 单位音形体的发音，如果记忆不住，它的对应面(即音形体发音提示页面幻还有这个音形 体的汉字、汉语拼音或者音标提示。( 翻转拼读根据所记忆的单位音形体的发音，翻转 拼读其它各个面的多个具有相同单位音形体的英语单词。单位音形体例如“a”，音形体发 音提示例如“大嘴ai”，待拼读单词例如“kit，mat, bag, sad”。本教具适合一切英语初学者拼读和记忆英语单词，本教具也适合具有一定英语基 础者来改进自己认读和记忆英语单词的方法。使用本教具的最终目的是让英语学习者掌握 单词速记的方法，即见到一个陌生英语单词不看音标而达到见记词能读，听音会写。具体实施方式二 下面结合图2和3具体说明本实施方式。本实施方式与实施方式 一的不同点是空间多面体结构是一个有一组上下平行对应表面和N个侧面的立体结构， 如正方体、棱柱体或圆柱体等。所述N为大于等于3且小于等于8的自然数。如此设置，结 构简单且加工方便。权利要求1.拼读英语学习法教具，其特征在于它包括单位音形体页面(1)、音形体发音提示页 面O)、待拼读单词页面C3)和空间多面体G)，所述音形体发音提示页面( 上的内容是 对单位音形体页面(1)上内容的发音提示，所述单位音形体页面(1)、音形体发音提示页面 (2)和待拼读单词页面C3)分别粘贴在空间多面体的不同表面上。2.根据权利要求1所述的拼读英语学习法教具，其特征在于单位音形体页面(1)与音 形体发音提示页面( 分别粘接在空间多面体的两个平行对应的平面上。3.根据权利要求1所述的拼读英语学习法教具，其特征在于空间多面体结构是一个有 一组上下平行对应表面和N个侧面的立体结构，所述N为大于等于3且小于等于8的自然 数。4.根据权利要求1所述的拼读英语学习法教具，其特征在于空间多面体结构是正方 体、棱柱体或圆柱体。专利摘要拼读英语学习法教具，本技术涉及一种学习英语的教具。它克服了单词与音标设置在一个纸面上的情况学习者在读单词时很难摆脱对音标依赖的缺陷。它包括单位音形体页面、音形体发音提示页面、待拼读单词页面和空间多面体，所述音形体发音提示页面上的内容是对单位音形体页面上内容的发音提示，所述单位音形体页面、音形体发音提示页面和待拼读单词页面分别粘贴在空间多面体的不同表面上。由于本技术中把设置有单词的待拼读单词页面、抽出来的单词中某个字母的单位音形体页面以及音形体发音提示页面分别粘贴在不同的平面中，学习者一次只能认读一个面中的内容，因此读单词时强制性地摆脱了对音标的依赖。用于学习英语单词，掌握单词速记。文档编号G09B19/06GK201877034SQ20102065284公开日2011年6月22日 申请日期2010年12月10日 优先权日2010年12月10日专利技术者孙喜波 申请人:孙喜波本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．拼读英语学习法教具，其特征在于它包括单位音形体页面（１）、音形体发音提示页面（２）、待拼读单词页面（３）和空间多面体（４），所述音形体发音提示页面（２）上的内容是对单位音形体页面（１）上内容的发音提示，所述单位音形体页面（１）、音形体发音提示页面（２）和待拼读单词页面（３）分别粘贴在空间多面体（４）的不同表面上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孙喜波，
申请(专利权)人：孙喜波，
类型：实用新型
国别省市：23[中国|黑龙江]