【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学前教育装置，具体为一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床。
技术介绍
1、学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，幼儿在进行学前教育的过程中需要充足的睡眠，因此需要孩童休息床为孩童补充睡眠，但是现有的孩童休息床的高度比较固定，无法自由调节，从而无法使用不同身高的孩童，进而降低了休息床的适用性。
2、如公开号为cn218279163u的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，包括箱体，所述箱体的底部且靠近其两侧固定安装有升降筒，所述箱体的顶部两侧固定安装有海绵垫，所述海绵垫的顶部固定安装有床板，所述床板的顶部且靠近其后侧固定安装有挡板，所述床板的顶部设有弧形板，所述弧形板的底部两侧固定安装有第一滑块，所述床板的顶部且靠近其两侧开设有滑轨，所述第一滑块与滑轨滑动连接且适配，所述弧形板的顶部中间固定安装有进气管，所述进气管的底部贯穿并延伸至弧形板的底部，通过转杆的转动作用使得休息床能够进行自由升降，从而能够适用不同身高的孩童，进而增大了休息床的适用范围。
3、上述技术虽然采用转杆的传动和联动四组升降杆实现调节升降，而联动调节后却无定位结构，调节后的床体无法确保稳定，且仅依靠转杆调节，受力较大，调节过程不便，为此，我们提出一种床腿可调节的
技术实现思路
1、本申请的内容部分用于以简要的形式介绍构思，这些构思将在后面的具体实施方式部分被详细描述。本申请的内容部分并不旨在标识要求保护的技术方案的关键特征或必要特征，也不旨在用于限制所要求的保护的技术方案的范围。
2、本技术的目的在于提供一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
3、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，包括床架，所述床架的底端贴合有调节架，且床架的顶面设置有遮板，所述调节架包括底板架，且底板架的四周分布有链轮架，所述底板架的一端中部设置有调节链轮，且调节链轮的底端连接有转把，所述调节链轮的内部安插有卡合栓，且调节链轮的外壁贴合有链条，所述链轮架的底端连接有调节桩体。
4、进一步的，所述调节桩体通过链轮架与底板架构成旋转结构，且链轮架通过链条与调节链轮构成传动结构。
5、进一步的，所述链轮架沿着底板架内部四周对称分布，且转把通过调节链轮与底板架构成旋转结构。
6、进一步的，所述床架包括外框架，所述外框架的底端固定连接有底板架，且外框架的两侧外壁开设有滑槽，所述外框架的顶面分布有橡胶桩，且橡胶桩的顶端连接有床板。
7、进一步的，所述橡胶桩沿着床板底面四周等距分布，且橡胶桩与床板和外框架之间为固定连接。
8、进一步的，所述遮板包括遮光架，且遮光架的内壁两侧贴合有透气孔，所述遮光架的两端底部连接有滑轨，且滑轨的一侧贴合有床架。
9、进一步的，所述遮光架通过滑轨与床架构成滑动结构，且透气孔沿着遮光架两侧内壁对称分布。
10、与现有技术相比，本技术的有益效果是：
11、此孩童休息床通过旋转调节链轮带动链条与链轮架传动，由小尺寸的调节链轮带动四组大尺寸的链轮架进行传动，调节过程轻松便捷，可配合转把带动调节链轮形成传动调节过程，配合调节桩体顶端随着链轮架的旋转进行螺纹调节抬高或降低，且调节链轮内环布有定位孔，可配合卡合栓定位保持稳定；
12、此孩童休息床在使用过程中，可通过床板底端分布的橡胶桩与外框架组合连接，可提供减震效果，保持休息过程的稳定和舒适性；
13、此孩童休息床通过遮光架底端连接的滑轨与外框架两侧外壁的滑槽卡合，可配合遮光架滑动将儿童的上身遮盖，从而起到遮光作用，帮助睡眠，同时配合两侧透气孔设计，保持透气性。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，包括床架(1)，其特征在于：所述床架(1)的底端贴合有调节架(2)，且床架(1)的顶面设置有遮板(3)，所述调节架(2)包括底板架(201)，且底板架(201)的四周分布有链轮架(202)，所述底板架(201)的一端中部设置有调节链轮(203)，且调节链轮(203)的底端连接有转把(204)，所述调节链轮(203)的内部安插有卡合栓(205)，且调节链轮(203)的外壁贴合有链条(206)，所述链轮架(202)的底端连接有调节桩体(207)。
2.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述调节桩体(207)通过链轮架(202)与底板架(201)构成旋转结构，且链轮架(202)通过链条(206)与调节链轮(203)构成传动结构。
3.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述链轮架(202)沿着底板架(201)内部四周对称分布，且转把(204)通过调节链轮(203)与底板架(201)构成旋转结构。
4.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前
5.根据权利要求4所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述橡胶桩(103)沿着床板(104)底面四周等距分布，且橡胶桩(103)与床板(104)和外框架(101)之间为固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述遮板(3)包括遮光架(301)，且遮光架(301)的内壁两侧贴合有透气孔(302)，所述遮光架(301)的两端底部连接有滑轨(303)，且滑轨(303)的一侧贴合有床架(1)。
7.根据权利要求6所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述遮光架(301)通过滑轨(303)与床架(1)构成滑动结构，且透气孔(302)沿着遮光架(301)两侧内壁对称分布。
...【技术特征摘要】
1.一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，包括床架(1)，其特征在于：所述床架(1)的底端贴合有调节架(2)，且床架(1)的顶面设置有遮板(3)，所述调节架(2)包括底板架(201)，且底板架(201)的四周分布有链轮架(202)，所述底板架(201)的一端中部设置有调节链轮(203)，且调节链轮(203)的底端连接有转把(204)，所述调节链轮(203)的内部安插有卡合栓(205)，且调节链轮(203)的外壁贴合有链条(206)，所述链轮架(202)的底端连接有调节桩体(207)。
2.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述调节桩体(207)通过链轮架(202)与底板架(201)构成旋转结构，且链轮架(202)通过链条(206)与调节链轮(203)构成传动结构。
3.根据权利要求1所述的一种床腿可调节的学前教育用孩童休息床，其特征在于：所述链轮架(202)沿着底板架(201)内部四周对称分布，且转把(204)通过调节链轮(203)与底板架(201)构成旋转结构。
4.根据权利要求1所述的...
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