【技术实现步骤摘要】
本申请属于大气环流教学，具体为一种大气环流教学使用的试验器。
技术介绍
1、一种大气环流教学使用的试验器可以是气象模拟实验箱。这样的实验箱通常用于模拟和演示大气环流、气候变化等气象现象，帮助学生更直观地了解和学习大气科学知识
2、如公开号：cn87201742u公布了一种大气环流教具模型，主要用于地理教学。本技术特征在于它是由底板(上面标有气压带)、风带以及高空风向轮的活动模板组成。在活动模板下面装有六个风向板，表示风带之方向，同时受两个风向控制板控制。高空风向轮由电机、减速器带动，作慢速转动。其优点：直观、具体、教学效果突出，是当前较理想的地理教学用具。
3、但是该申请中的大气环流教具模型没有冰块放置箱，没有冰块放置箱意味着无法模拟冷空气团的运动和影响，这将限制学生对于冷暖空气团相互作用的理解。冷空气团在大气环流中起着重要作用，缺少这一元素可能导致对气象现象的模拟不够全面。
技术实现思路
1、本申请的目的在于：为了解决上述提出的模拟冷空气团的问题，提供一种大气环流教学使用的试验器。
2、本申请采用的技术方案如下：一种大气环流教学使用的试验器，包括实验箱框，所述实验箱框的下端固定连接有储存箱体，所述储存箱体的内部一侧固定连接有保温垫，所述保温垫相对于储存箱体的一侧滑动连接有抽屉，所述抽屉的一侧固定连接有拉手，所述储存箱体相对于实验箱框的一端固定连接有多个脚座。
3、通过采用上述技术方案，为一种大气环流教学使用的试验器增设冰块放置箱，其
4、在一优选的实施方式中，所述实验箱框的内侧镶嵌有透明玻璃。
5、通过采用上述技术方案，透明玻璃观测内部的环境，其作用是让学生可以直观地观察实验过程中发生的气象现象，如气团运动、云层形成等，帮助他们更好地理解大气环流原理。
6、在一优选的实施方式中，所述实验箱框的一侧固定连接有温度传感器。
7、通过采用上述技术方案，温度传感器用于测量试验器内部的温度变化，帮助学生了解不同温度条件下大气的性质和变化规律，同时可以进行温度对大气运动的影响等实验。
8、在一优选的实施方式中，所述实验箱框的一侧固定连接有湿度传感器。
9、通过采用上述技术方案，湿度传感器用于检测试验器内部的湿度水平，可以帮助学生了解大气中水汽含量对天气和气候的影响，以及云层形成、降水等气象现象的原理。
10、在一优选的实施方式中，所述实验箱框的一侧固定连接有气压传感器。
11、通过采用上述技术方案，气压传感器用于监测试验器内部的气压情况，帮助学生理解气压变化与天气变化之间的关系，以及高压区、低压区对大气环流的影响等内容。
12、在一优选的实施方式中，所述实验箱框的一端固定连接有控制面板。
13、通过采用上述技术方案，控制面板通常包括各种按钮、开关和显示屏，用于控制试验器的操作和参数设置。通过控制面板，教师和学生可以调节温度、湿度、气压等参数，进行不同实验条件下的模拟，同时也可以观察和记录实验数据，促进学生对大气环流知识的学习和理解。
14、在一优选的实施方式中，所述实验箱框相对于控制面板的一端固定连接有固定电源座，所述固定电源座的上端固定连接有加热器。
15、通过采用上述技术方案，固定电源座用于连接试验器的电源，为试验器提供稳定的电力供应。通过固定电源座，可以确保试验器正常运行，保证各种传感器和设备的正常工作，为实验提供必要的动力支持。加热器用于控制试验器内部的温度，可以模拟不同气象条件下的温度变化。通过加热器，可以调节试验器内部的温度，展示温度对大气环流和气象现象的影响，帮助学生深入理解大气科学知识。
16、在一优选的实施方式中，所述固定电源座的上表面固定连接有多个连接杆，所述连接杆相对于固定电源座的一端固定连接有固定板，所述固定板相对于连接杆的一端固定连接有风机。
17、通过采用上述技术方案，连接杆连接了固定电源座和固定板，保证了整体结构的完整性。固定板连接了连接杆和风机，其保证了整体结构的完整性。风机用于模拟大气环流中风的运动，产生气流和气压差异，帮助学生了解风对大气环流的影响和作用。通过控制风机的转速，可以模拟不同的风场情况，促进学生对风场结构和风向风速的理解。
18、综上所述，由于采用了上述技术方案，本申请的有益效果是：
19、本申请中，为一种大气环流教学使用的试验器增设冰块放置箱，其中保温垫用来保证冰块的温度，避免其融化过块影响教学效果。通过放置冰块，可以模拟冷空气团在大气环流中的运动和影响。学生可以观察到冷空气团与暖空气团的相互作用，从而更直观地理解不同温度气团对大气环流的影响。增设冰块放置箱可以增加试验器的功能和实验效果，使得实验更加丰富多样化。学生可以通过操作冰块放置箱，进行更多样化的气象模拟实验，提高学习的趣味性和深度。教师可以利用冰块放置箱进行教学示范，展示不同气团之间的相互作用和影响，帮助学生更好地理解气象现象和大气环流原理。通过实际操作冰块放置箱，学生可以更深入地理解冷暖空气团之间的运动规律、气候变化等气象知识，提高他们对大气环流的认识和理解。总的来说，增设冰块放置箱可以在大气环流教学中起到丰富教学内容、加强实验效果、提升学习体验等方面的作用，有助于学生更好地学习和理解大气科学知识。
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1.一种大气环流教学使用的试验器，包括实验箱框(1)，其特征在于：所述实验箱框(1)的下端固定连接有储存箱体(2)，所述储存箱体(2)的内部一侧固定连接有保温垫(3)，所述保温垫(3)相对于储存箱体(2)的一侧滑动连接有抽屉(4)，所述抽屉(4)的一侧固定连接有拉手(5)，所述储存箱体(2)相对于实验箱框(1)的一端固定连接有多个脚座(6)。
2.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的内侧镶嵌有透明玻璃(7)。
3.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的一侧固定连接有温度传感器(8)。
4.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的一侧固定连接有湿度传感器(9)。
5.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的一侧固定连接有气压传感器(10)。
6.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的一端固定连接有控制面板(11)。p>
7.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)相对于控制面板(11)的一端固定连接有固定电源座(12)，所述固定电源座(12)的上端固定连接有加热器(13)。
8.如权利要求7所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述固定电源座(12)的上表面固定连接有多个连接杆(14)，
...【技术特征摘要】
1.一种大气环流教学使用的试验器，包括实验箱框(1)，其特征在于：所述实验箱框(1)的下端固定连接有储存箱体(2)，所述储存箱体(2)的内部一侧固定连接有保温垫(3)，所述保温垫(3)相对于储存箱体(2)的一侧滑动连接有抽屉(4)，所述抽屉(4)的一侧固定连接有拉手(5)，所述储存箱体(2)相对于实验箱框(1)的一端固定连接有多个脚座(6)。
2.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的内侧镶嵌有透明玻璃(7)。
3.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特征在于：所述实验箱框(1)的一侧固定连接有温度传感器(8)。
4.如权利要求1所述的一种大气环流教学使用的试验器，其特...
【专利技术属性】
技术研发人员：张国立，邓吴燕，马聪，
申请(专利权)人：山东卓辰教育装备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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