【技术实现步骤摘要】
本申请涉及人工智能领域，尤其涉及一种教学数据处理方法、装置、设备、介质及产品。
技术介绍
1、随着教育技术的不断进步，教学模式已经从传统的课本教学逐步过渡到了多媒体课件教学。在传统的课本教学中，教学内容主要依赖于纸质教材，学生对知识点的理解往往受限于教师的语言解释和黑板上的书写，这种方式高度依赖学生的个人想象力来进行补充学习，从而在一定程度上加大了知识吸收的难度。
2、近年来，多媒体课件教学凭借其丰富多样的展现形式和高度的互动性，如通过视频、动画等趣味性活动，显著提升了课堂的活跃气氛，激发了学生的学习兴趣。然而，由于不同学生间存在着明显的个体差异，现有的课件设计往往难以全面满足所有学生的需求，造成课件与学生之间的匹配度不高，进而影响了教学的实际效果。
技术实现思路
1、基于上述技术现状，本申请提供一种教学数据处理方法、装置、设备、介质及产品，能够生成更加适配学生情况的教学设计方案，从而提高学生与教学设计方案之间的适配度。
2、为了达到上述技术目的，本申请具体提出如下技术方案：
3、根据本申请实施例的第一方面，提供了一种教学数据处理方法，包括：获取上课班级中各个学生对第一教学设计方案的学习反馈数据；根据所述各个学生对所述第一教学设计方案的学习反馈数据，确定所述各个学生各自对应的学习情况类别；根据所述各个学生各自对应的学习情况类别，以及预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案，获取所述各个学生中不同学习情况类别的学生对应的第二教学设计方案
4、在一些实现方式中，所述第一教学设计方案通过如下步骤获得：响应于教师选择的上课章节和上课班级，根据预先针对各上课班级和各上课章节生成的第一教学设计方案，获取所述教师选择的所述上课章节和所述上课班级对应的第一教学设计方案，所述第一教学设计方案是根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的。
5、在一些实现方式中，所述第一教学设计方案包括普适性教学设计方案或个性化教学设计方案，所述第二教学设计方案包括个性化教学设计方案。
6、在一些实现方式中，预先生成的所述第一教学设计方案和所述第二教学设计方案为通过教学设计方案生成模型根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的，所述预设的教学模型为提供教学方法的模型；其中，所述教学设计方案生成模型采用如下步骤训练得到：获取学生的学习情况数据、教学素材和数字化课本内容，并将所述数字化课本内容与预设的知识点、考纲和考点进行关联，得到所述教学资源数据；通过待训练的教学设计方案生成模型根据所述教学资源数据和所述教学模型，生成预测教学设计方案；根据所述教师和/或所述学生对所述预测教学设计方案的反馈数据，确定教学设计方案预测损失，并基于所述教学设计方案预测损失对所述待训练的教学设计方案生成模型进行收敛，得到所述教学设计方案生成模型。
7、在一些实现方式中，所述第二教学设计方案各自包括教学流程和教学内容，所述教学流程包括各个教学步骤，所述教学内容包括各个教学活动，所述各个教学步骤各自对应有教学活动；所述根据所述第二教学设计方案对所述各个学生进行教学，包括：将所述各个学生上课使用的教材课本对应的数字化课本内容呈现在学生的终端设备上；响应于所述各个教学步骤的触发动作，调用所述各个教学步骤各自对应的教学活动数据，对所述各个学生进行教学。
8、在一些实现方式中，所述方法还包括：获取教师对所述第二教学设计方案的反馈数据；根据所述教师对所述第二教学设计方案的反馈数据，对所述第二教学设计方案进行优化。
9、在一些实现方式中，所述第二教学设计方案包括多个；所述根据所述各个学生对应的学习情况类别，以及预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案，获取所述各个学生中不同学习情况类别的学生对应的第二教学设计方案，包括：根据所述各个学生对应的学习情况类别，以及预先针对不同学习情况类别的学生生成的多个第二教学设计方案，生成新的第二教学设计方案，所述新的第二教学设计方案为多个第二教学设计方案重新组合得到。
10、根据本申请实施例的第二方面，提供了一种教学数据处理装置，包括：获取单元，用于获取上课班级中各个学生对第一教学设计方案的学习反馈数据；确定单元，用于根据所述各个学生对所述第一教学设计方案的学习反馈数据，确定所述各个学生对应的学习情况类别；获取及教学单元，用于根据所述各个学生对应的学习情况类别，以及预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案，获取所述各个学生中不同学习情况类别的学生对应的第二教学设计方案，并根据所述第二教学设计方案对所述各个学生进行教学，所述预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案是根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的。
11、根据本申请实施例的第三方面，提供了一种电子设备，包括存储器和处理器；所述存储器与所述处理器连接，用于存储程序；所述处理器用于通过运行所述存储器中的程序，实现如第一方面所述的教学数据处理方法。
12、根据本申请实施例的第四方面，提供了一种存储介质，所述存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器运行时，实现如第一方面所述的教学数据处理方法。
13、根据本申请实施例的第五方面，提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序指令，所述计算机程序指令在被处理器运行时使得所述处理器执行：如第一方面所述的教学数据处理方法。
14、本申请实施例提供的一种教学数据处理方法、装置、设备及存储介质，通过根据上课班级中各个学生对第一教学设计方案的学习反馈数据，确定各个学生各自对应的学习情况类别，根据各个学生各自对应的学习情况类别，以及预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案，获取各个学生中不同学习情况类别的学生对应的第二教学设计方案，并根据第二教学设计方案对各个学生进行教学。其中，预先针对不同学习情况类别的学生生成的第二教学设计方案是根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的，因此能够生成更加适配学生情况的教学设计方案，提高教学设计方案的质量，进而提高学生与教学设计方案之间的适配度。
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1.一种教学数据处理方法，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一教学设计方案通过如下步骤获得：
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述第一教学设计方案包括普适性教学设计方案或个性化教学设计方案，所述第二教学设计方案包括个性化教学设计方案。
4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，预先生成的所述第一教学设计方案和所述第二教学设计方案为通过教学设计方案生成模型根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的，所述预设的教学模型为提供教学方法的模型；
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第二教学设计方案包括教学流程和教学内容，所述教学流程包括各个教学步骤，所述教学内容包括各个教学活动，所述各个教学步骤各自对应有教学活动；
6.根据权利要求1-5任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
7.根据权利要求1-5任一项所述的方法，其特征在于，所述第二教学设计方案包括多个；
8.一种教学数据处理装置，其特征在于，包括：
9.一种电子
10.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器运行时，实现如权利要求1至7中任意一项所述的方法。
11.一种计算机程序产品，其特征在于，包括计算机程序指令，所述计算机程序指令在被处理器运行时使得所述处理器实现如权利要求1至7中任意一项所述的方法。
...【技术特征摘要】
1.一种教学数据处理方法，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一教学设计方案通过如下步骤获得：
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述第一教学设计方案包括普适性教学设计方案或个性化教学设计方案，所述第二教学设计方案包括个性化教学设计方案。
4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，预先生成的所述第一教学设计方案和所述第二教学设计方案为通过教学设计方案生成模型根据教学资源数据和基于预设的教学模型学习到的教学方法生成的，所述预设的教学模型为提供教学方法的模型；
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第二教学设计方案包括教学流程和教学内容，所述教学流程包括各个教学步骤，所述教...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴慧林，陈玉珏，刘扬，
申请(专利权)人：科大讯飞股份有限公司，
类型：发明
国别省市：
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