【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及电工电子，尤其涉及一种多功能电工电子实训台及其使用方法。
技术介绍
1、电子电工技术是研究电能的产生、传输、转换、控制、检测和电力应用等方面的工程技术，包括直流电路和交流电路的分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。这是电工技术的基础，用于分析和解决电路中的各种问题，涉及各种电动机(如直流电机、异步电机等)的工作原理、结构、性能以及变压器的原理和应用，电机是将电能转换为机械能的重要设备，广泛应用于工业生产和日常生活中，涵盖发电、输电、配电和用电等环节，包括电力系统的规划、设计、运行和管理，电力系统是现代社会正常运行的重要基础设施，包括继电器、接触器、plc等电气控制元件的使用和控制系统的设计，用于实现对生产设备和工艺流程的自动化控制。
2、现有技术中，申请号为cn118538093a的专利技术提供了一种用于电工电子实训平台的测电实验装置，涉及电工电子测电
，收纳箱的上端固定连接有实验箱，操作槽后侧壁开设有电性连接孔，电性连接孔的后侧设置有电性连接管，所述收纳箱的下方设置有调节框，调节框通过调节丝杆和升降框与收纳箱连接，收纳箱内侧设置有吸尘泵，吸尘泵通过集尘箱和集尘罩与实验箱连通，装置闲置时，电性连接头处于隔断橡胶片靠近旋转板的一侧，在隔断橡胶片和连接框的作用下对电性连接头进行防护，从而达到电性连接头防尘的目的，通过电性连接孔和电性连接管贯穿结构的设计，使得装置更加便于清理，在吸尘泵的作用下，实验箱前侧空气依次通过电性连接孔和电性连接管，实现对电性连接位置有效清理。
3、然而，在实际生产加
技术实现思路
1、本专利技术的目的是解决现有技术中存在的缺点，提供一种多功能电工电子实训台及其使用方法。
2、为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种多功能电工电子实训台及其使用方法，包括支撑收纳柜，所述支撑收纳柜内设置有升降组件，所述升降组件包括螺纹杆，所述螺纹杆上固定连接有限位套，所述螺纹杆上活动连接有滑块，所述螺纹杆一端贯穿支撑收纳柜且与第一电机的输出端固定连接，所述滑块上固定连接有第一固定块，所述第一固定块之间通过尺寸相同的第一螺栓分别活动连接有第一支撑杆与第二支撑杆，所述第一支撑杆上开设有与第二支撑杆相适配的槽，所述第一支撑杆与第二支撑杆的相交部分通过第三螺栓活动连接，所述第一支撑杆与第二支撑杆另一端分别通过第二螺栓活动连接有第二固定块，所述升降组件还包括自动伸缩杆，所述自动伸缩杆底端与支撑收纳柜固定连接，所述自动伸缩杆顶端与操作台固定连接。
3、作为一种优选的实施方式，所述操作台上设置有阅读防护组件，所述阅读防护组件包括书籍放置槽，所述操作台上开设有与书籍放置槽相适配的槽，所述书籍放置槽透明亚克力板上设置有透明亚克力板，所述透明亚克力板与操作台顶端水平方向固定连接。
4、采用上述进一步方案的技术效果是：使用者通过将书籍放置槽拉出，并将需要参考的书籍放置其中，再将书籍放置槽推至原位，可以在不占用操作台上空间的条件下随时查阅书籍内容，这一设计提高了操作台上的空间利用率，避免书籍散落占用操作台的情况发生，使操作台更加整洁有序，同时，在实验过程中能够快速方便地参考书籍，减少了查找资料的时间，从而提高了实验效率，这种巧妙的设计为电工电子实训提供了便利，有助于提升学生的学习效果和实践能力。
5、作为一种优选的实施方式，所述操作台上固定连接有中控板，所述中控板的长度与操作台相同，所述中控板的宽度为操作台的一半，所述中控板内一端垂直方向上分别设置有三相漏电保护器，主电源控制板与可折叠拆卸式照明灯，所述可折叠拆卸式照明灯与中控板活动连接，所述中控板上靠近三相漏电保护器一端依次固定连接有电源主控板与三相可调电源输出板，所述中控板远离三相漏电保护器一端水平方向依次固定连接有直流仪表板与交流仪表板，所述电源主控板与直流仪表板之间垂直方向固定连接有日光灯组件板与交流组件板，所述日光灯组件板底端设置有教学组件。
6、采用上述进一步方案的技术效果是：该装置将电工电子实训中常用的各种设备集于一体，形成了一个高度集成的实验平台，这样的设计极大地提高了实验过程中的便捷性，学生无需在不同设备之间来回切换，节省了时间和精力，从而提高了实验效率，而且，这种集成化的设备布局激发了学生的创新意识，为他们提供了更多的创意发挥空间和实践机会，在实验过程中，学生可以更加自由地尝试不同的组合和连接方式，培养他们的创新能力和解决问题的能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
7、作为一种优选的实施方式，所述教学组件包括显示屏，所述显示屏上固定连接有固定套，所述固定套内活动连接有转块，所述转块远离显示屏一端固定连接有调节块，所述调节块在中控板内活动连接。
8、采用上述进一步方案的技术效果是：在电工电子实训平台中，考虑到中控板的高度对于坐着的使用者来说可能过高，存在视线被遮挡的问题，为解决这一情况，教学者可以充分利用现代化的云端技术，将教学内容实时传输至每台实训桌上的显示屏内，这样一来，学生们即使不直接看向讲台，也能清晰地接收到教学信息，确保教学过程的连贯性和有效性，同时，为了进一步提升教学效果和满足学生的个性化需求，使用者还可以自行操作转动转块与调节块，灵活调整显示屏的倾斜角度。无论是想要更接近教学者的视角，还是有特定的观察角度需求，都可以通过简单的调节来实现，这种设计不仅增加了实训平台的灵活性和适应性，还有助于学生更好地理解和掌握教学内容，从而达到更优质的教学目的。
9、作为一种优选的实施方式，所述中控板顶端内壁上设置有防尘组件，所述防尘组件包括转轴，所述转轴一端贯穿中控板且与第二电机的输出端固定连接，所述转轴上设置有防尘布，所述中控板顶端设置有警示灯，所述支撑收纳柜远离抽屉一端开设有散热孔，所述支撑收纳柜底端固定连接有万向轮
10、采用上述进一步方案的技术效果是：通过打开第二电机来控制防尘布的收卷，使得防尘布在需要使用时收卷起来，在不使用时放下，用于教学的电工电子设备不是会经常使用的，这使得长期处于自然环境中的电子设备在不使用时会累积大量灰尘，这些灰尘可能会透过窄小的缝隙进入设备内部，从而对设备产生影响，降低装置的使用寿命，而警示灯则连接了中控板上的各组件内部关系，如果学生在实验室没有发生察觉到的错误，而该错误可能会导致更加严重的后果，此时警示灯将会亮起，来提醒教学老师前来检查。
11、一种多功能电工电子实训台的使用方法，根据权利要求1-8任意一项所述一种多功能电工电子实训台，其特征在于：该多功能电工电子实训台的使用方法具体步骤如下：
12、s1、在使用时：使用者通过打开第一本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种多功能电工电子实训台，包括支撑收纳柜(3)，其特征在于：所述支撑收纳柜(3)内设置有升降组件(6)，所述升降组件(6)包括螺纹杆(61)，所述螺纹杆(61)上固定连接有限位套(62)，所述螺纹杆(61)上活动连接有滑块(64)，所述螺纹杆(61)一端贯穿支撑收纳柜(3)且与第一电机(63)的输出端固定连接，所述滑块(64)上固定连接有第一固定块(65)，所述第一固定块(65)之间通过尺寸相同的第一螺栓(68)分别活动连接有第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)，所述第一支撑杆(66)上开设有与第二支撑杆(67)相适配的槽，所述第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)的相交部分通过第二螺栓(69)活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)另一端分别通过第三螺栓(611)活动连接有第二固定块(610)，所述升降组件(6)还包括自动伸缩杆(612)，所述自动伸缩杆(612)底端与支撑收纳柜(3)固定连接，所述自动伸缩杆(612)顶端与操作台(1)固定连接。
3.根据权利要求2所述的一
4.根据权利要求2所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述操作台(1)上固定连接有中控板(2)，所述中控板(2)的长度与操作台(1)相同，所述中控板(2)的宽度为操作台(1)的一半，所述中控板(2)内一端垂直方向上分别设置有三相漏电保护器(9)，主电源控制板(10)与可折叠拆卸式照明灯(11)，所述可折叠拆卸式照明灯(11)与中控板(2)活动连接，所述中控板(2)上靠近三相漏电保护器(9)一端依次固定连接有电源主控板(12)与三相可调电源输出板(13)，所述中控板(2)远离三相漏电保护器(9)一端水平方向依次固定连接有直流仪表板(16)与交流仪表板(17)，所述电源主控板(12)与直流仪表板(16)之间垂直方向固定连接有日光灯组件板(14)与交流组件板(15)，所述日光灯组件板(14)底端设置有教学组件(20)。
5.根据权利要求4所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述教学组件(20)包括显示屏(201)，所述显示屏(201)上固定连接有固定套(202)，所述固定套(202)内活动连接有转块(203)，所述转块(203)远离显示屏(201)一端固定连接有调节块(204)，所述调节块(204)在中控板(2)内活动连接。
6.根据权利要求4所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述中控板(2)顶端内壁上设置有防尘组件(8)，所述防尘组件(8)包括转轴(82)，所述转轴(82)一端贯穿中控板(2)且与第二电机(81)的输出端固定连接，所述转轴(82)上设置有防尘布(83)，所述中控板(2)顶端设置有警示灯(18)。
7.根据权利要求1所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述支撑收纳柜(3)远离抽屉(5)一端开设有散热孔(19)。
8.根据权利要求1所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述支撑收纳柜(3)底端固定连接有万向轮(4)。
9.一种多功能电工电子实训台的使用方法，根据权利要求1-8任意一项所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：该多功能电工电子实训台的使用方法具体步骤如下：
...【技术特征摘要】
1.一种多功能电工电子实训台，包括支撑收纳柜(3)，其特征在于：所述支撑收纳柜(3)内设置有升降组件(6)，所述升降组件(6)包括螺纹杆(61)，所述螺纹杆(61)上固定连接有限位套(62)，所述螺纹杆(61)上活动连接有滑块(64)，所述螺纹杆(61)一端贯穿支撑收纳柜(3)且与第一电机(63)的输出端固定连接，所述滑块(64)上固定连接有第一固定块(65)，所述第一固定块(65)之间通过尺寸相同的第一螺栓(68)分别活动连接有第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)，所述第一支撑杆(66)上开设有与第二支撑杆(67)相适配的槽，所述第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)的相交部分通过第二螺栓(69)活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述第一支撑杆(66)与第二支撑杆(67)另一端分别通过第三螺栓(611)活动连接有第二固定块(610)，所述升降组件(6)还包括自动伸缩杆(612)，所述自动伸缩杆(612)底端与支撑收纳柜(3)固定连接，所述自动伸缩杆(612)顶端与操作台(1)固定连接。
3.根据权利要求2所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述操作台(1)上设置有阅读防护组件(7)，所述阅读防护组件(7)包括书籍放置槽(72)，所述操作台(1)上开设有与书籍放置槽(72)相适配的槽，所述书籍放置槽(72)上设置有透明亚克力板(71)，所述透明亚克力板(71)与操作台(1)顶端水平方向固定连接。
4.根据权利要求2所述的一种多功能电工电子实训台，其特征在于：所述操作台(1)上固定连接有中控板(2)，所述中控板(2)的长度与操作台(1)相同，所述中控板(2)的宽度为操作台(1)的一半，所述中控板(2)内一端垂直方向上分别设置有三相漏电保护器(9)，...
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