【技术实现步骤摘要】
本技术涉及纺织服装教学，具体为一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型。
技术介绍
1、纺织服装制造指以纺织面料为主要原料，经裁剪后缝制各种男、女服装，以及儿童成衣的活动，包括非自产原料制作的服装，以及固定生产地点的服装制做。
2、在纺织服装教学过程中，需要通过衣身模型来实现教学以及成果展示，现有的衣身模型主要为具有一定高度的衣台，其高度固定，然而由于教师与学员的身高差异，这就导致教学以及展示过程中不同身高的使用者不能够适配衣身模型的高度，为教学以及展示造成了不便，同时衣身模型的体积较大，并不方便移动，同时也为教学过程中服装的全方位展示造成不便。
技术实现思路
1、针对现有技术的不足，本技术提供了一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
2、为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，包括底座，所述底座的底部安装有限位板，所述底座的顶部连接有套筒，所述套筒的内部插接有支撑杆，所述支撑杆的顶部连接有衣台，所述支撑杆的右侧连接有握把，所述握把的底部设置有插块。
3、可选的，所述底座的底部安装有万向滚轮，滚轮有均匀设置的三个，能够提高该衣身模型的灵活性，方便全方位展示。
4、可选的，所述限位板通过弹簧连接在底座的底部，自然状态下限位板位于底座底部滚轮的上方，不会影响滚轮移动，同时限位板的外沿设置有与滚轮位置一一对应的限位环，限位环套接在滚轮的外部，自然状态下位于
5、可选的，所述套筒连接在底座的顶部，以及套筒上开设有多个均匀分布的插槽。
6、可选的，所述插块通过弹簧连接在握把的底端，以及自然状态下插块插接在插槽内，插块的顶部连接有方便抓握的把手，插块的底部连接有能够对限位板产生压力的压块，也即插块下降至最低端后压块对限位板差生压力使得限位板下降，实现滚轮的固定。
7、可选的，所述支撑杆的顶部设置有螺纹槽，以及支撑杆底部活动插接在套筒内。
8、可选的，所述握把连接在支撑杆的右侧，且握把位于插槽的外侧，以及握把的长度与套筒的长度相同，而握把的底端与支撑杆的底端位于同一平面上，使得支撑杆升降时握把不会影响，且握把能够方便人工抓握支撑杆并进行操作，方便操作。
9、可选的，所述衣台的底部连接有螺纹圆柱，且衣台通过螺纹活动连接在爱支撑杆的顶部，以及衣台有形状规格不同的多种，使得该衣身模型能够适配不同的教学展示需求，提高其实用性。
10、本技术提供了一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，具备以下有益效果：
11、1、该使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，通过套筒、支撑杆和插块的配合，能够实现该衣身模型的高度调节，从而能够提高其适配性，使得该衣身模型在纺织服装教学过程中能够适配不同的需求，提高教学质量，同时通过插块和限位板的配合，能够在该衣身模型收起后起到固定整体的效果，方便其存放。
12、2、该使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，通过套筒和支撑杆的配合，能够实现衣台的高度调节，同时通过插块的作用，能够实现衣台在不同高度的固定，从而能够使得该衣身模型能够适配不同的教学需求，并且通过底座底部滚轮的配合，能够提高该衣身模型使用时的灵活性，方便教学活动中全方位的展示，达到提高教学质量的效果。
13、3、该使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，通过在插块的底部连接压块，能在支撑杆缩回套筒内时实现压块对限位板施加压力的效果，从而使得限位板能够卡在底座底部滚轮上，并达到固定滚轮的作用，从而能够实现该衣身模型存放时的固定，为其存放提供便捷。
14、4、总之，该使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，通过套筒、支撑杆和插块的配合，能够实现衣台在不同高度的调节固定，同时通过握把的作用，能够方便人工调节衣台的高度，并且通过压块的作用，能够在衣台降落至最低端的时候使得压块下压限位板，从而使得限位板将底座底部的滚轮卡住，达到固定滚轮的效果，方便该衣身模型的存储，同时通过将衣台下降能够降低该衣身模型的重心，从而提高其存放时的稳定性。
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1.一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的底部安装有限位板（6），所述底座（1）的顶部连接有套筒（2），所述套筒（2）的内部插接有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的顶部连接有衣台（7），所述支撑杆（3）的右侧连接有握把（4），所述握把（4）的底部设置有插块（5）。
2.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述底座（1）的底部安装有万向滚轮，滚轮有均匀设置的三个。
3.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述限位板（6）通过弹簧连接在底座（1）的底部，自然状态下限位板（6）位于底座（1）底部滚轮的上方，同时限位板（6）的外沿设置有与滚轮位置一一对应的限位环（61），限位环（61）活动套接在滚轮的外部。
4.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述套筒（2）连接在底座（1）的顶部，以及套筒（2）上开设有多个均匀分布的插槽（21）。
5.根据权利要求4所述的一种使用灵活性高的纺织服
6.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述支撑杆（3）的顶部设置有螺纹槽，以及支撑杆（3）底部活动插接在套筒（2）内。
7.根据权利要求4所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述握把（4）连接在支撑杆（3）的右侧，且握把（4）位于插槽（21）的外侧，以及握把（4）的长度与套筒（2）的长度相同，而握把（4）的底端与支撑杆（3）的底端位于同一平面上。
8.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述衣台（7）的底部连接有螺纹圆柱，且衣台（7）通过螺纹活动连接在爱支撑杆（3）的顶部，以及衣台（7）有形状规格不同的多种。
...【技术特征摘要】
1.一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的底部安装有限位板（6），所述底座（1）的顶部连接有套筒（2），所述套筒（2）的内部插接有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的顶部连接有衣台（7），所述支撑杆（3）的右侧连接有握把（4），所述握把（4）的底部设置有插块（5）。
2.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述底座（1）的底部安装有万向滚轮，滚轮有均匀设置的三个。
3.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述限位板（6）通过弹簧连接在底座（1）的底部，自然状态下限位板（6）位于底座（1）底部滚轮的上方，同时限位板（6）的外沿设置有与滚轮位置一一对应的限位环（61），限位环（61）活动套接在滚轮的外部。
4.根据权利要求1所述的一种使用灵活性高的纺织服装教学用衣身模型，其特征在于：所述套筒（2）连接在底座（1）的顶部，以及套筒（2）上开设有多个均匀分布的插槽（21）。
...【专利技术属性】
技术研发人员：姚俊慧，杨小红，
申请(专利权)人：江苏省盐城技师学院江苏省盐城市高级技工学校，盐城工业学校，
类型：新型
国别省市：
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