【技术实现步骤摘要】
本公开属于教学管理，尤其涉及一种提高排课成功率的方法、装置、电子设备及存储介质。
技术介绍
1、高等学校的排课工作经常需要应对不规则排课、理论课与实验课拆分排课、特殊课程分组排课等更多情况，所以自动排课算法的设计较为复杂。现有的自动排课算法中，大多对于多时间维度下的课时空间利用率并不够高，导致较后的课程可利用的空间不足，无法安排所有课程，进而需要调整总课时信息或者人工手动进行排课调整。
2、文献【张艳红,王玲玲,腾东兴.基于空间模型和遗传算法的高校排课系统[j].计算机系统应用,2015,24(9):7.】公开了一种基于空间模型和遗传算法的高校排课系统，使用三维空间点阵模型进行排课，但是该排课方法仅将每个课程的课时设置为离散的点，并未考虑同一课程的课时之间存在连续性，以及连续的课时数的设置。
技术实现思路
1、本公开提供了一种提高排课成功率的方法、装置、电子设备及存储介质，可以有效解决上述问题。
2、本公开是这样实现的：
3、第一方面，本公开提供了一种提高排课成功率的方法，所述方法包括：
4、根据课程的课时总数，确定所述课程放入第一课表容器内的顺序；
5、其中，所述课程包括至少一个所述课时；
6、依次将所述课程放入第一课表容器内，确定所述课程的每一个课时在所述第一课表容器内的位置；
7、其中，所述第一课表容器在第一维度、第二维度和第三维度上分别具有一预设大小；
8、所述第一课表容器内的位
9、根据所述第一课表容器，得到课表。
10、在一些实施方式中，依次将所述课程放入第一课表容器内，确定所述课程的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
11、将所述课程划分为至少两个课段；
12、其中，每个所述课段在所述三个维度上分别具有一第一预期大小；
13、分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置。
14、在一些实施方式中，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
15、将一所述课段在所述第三维度上划分为至少两个子课段；
16、其中，每个所述子课段在所述第三维度上具有一第二预期大小；
17、分别将每个所述子课段放入所述第一课表容器内，根据所述子课段分别在所述第一维度和所述第二维度上的所述第一预期大小，和在所述第三维度上的所述第二预期大小，确定所述子课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置。
18、在一些实施方式中，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
19、根据所述课程的每一个所述课段在所述第一维度上的所述第一预期大小的最大值，确定该课程的每一个所述课段分别在所述第一维度和所述第二维度上的所述第一预期大小；
20、其中，所述课程的每一个所述课段在所述第三维度上的所述第一预期大小为一定值。
21、在一些实施方式中，所述方法还包括：
22、所述课程包括第一课程；
23、所述第一课程允许放入第二课表容器内；
24、将所述第一课程放入所述第二课表容器内；
25、所述第二课表容器在所述三个维度上分别具有一边界大小；
26、所述第二课表容器内的位置通过所述三个维度上的位置确定；
27、所述第一课表容器位于所述第二课表容器内。
28、在一些实施方式中，将所述第一课表容器在第一维度上划分为第三课表容器和第四课表容器；
29、分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，包括：
30、分别将每个所述课段放入所述第三课表容器或所述第四课表容器内。
31、在一些实施方式中，根据课程的课时总数，确定所述课程放入第一课表容器内的顺序，包括：
32、根据课程的周课时数，确定所述课程放入第一课表容器内的顺序。
33、在一些实施方式中，所述方法还包括：
34、为每个所述课程分别配置一课程容器；所述课程容器关联所述课程的课程信息，其中，所述课程信息包括所述课程的每一个所述课时在所述第一课表容器内的位置的信息。
35、第二方面，本公开提供一种提高排课成功率的装置，所述装置包括：
36、排序模块，用于根据课程的课时数，确定所述课程放入第一课表容器内的顺序；
37、其中，所述课程包括至少一个所述课时；
38、排课模块，用于依次将所述课程放入第一课表容器内，确定所述课程的每一个课时在所述第一课表容器内的位置；
39、其中，所述第一课表容器在第一维度、第二维度和第三维度上分别具有一预设大小；
40、所述第一课表容器内的位置通过所述三个维度上的位置确定；
41、课表生成模块，用于根据所述第一课表容器，得到课表。
42、第三方面，本公开提供一种电子设备，包括：
43、存储器，所述存储器存储执行指令；以及
44、处理器，所述处理器执行所述存储器存储的执行指令，使得所述处理器执行上述任一实施方式的提高排课成功率的方法。
45、第四方面，本公开提供一种可读存储介质，所述可读存储介质中存储有执行指令，所述执行指令被处理器执行时用于实现上述任一实施方式的提高排课成功率的方法。
46、与现有技术相比，本公开的有益效果是：
47、1、将课程的所有课时作为一个整体放入第一课表容器内，根据需要放入课时的位置多少确定排课顺序，能够减少同一课表容器内先排课的课程的位置对后排课的课程造成阻碍，有效减少产生过多的无用位置，导致后排课的课程没有足够位置放入，而影响整体自动排课的成功率。
48、2、将课程拆分为需要占用较少课时空间的课段，并分别放入第一课表容器内，提高放入的成功率。
49、3、每个课程及其课程信息与课程容器形成一一映射，使每个课程在第一课表容器内具有标识性，便于为后续操作提供索引、传递和对比。
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1.一种提高排课成功率的方法，其特征在于，所述方法包括：
2.如权利要求1所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，
3.如权利要求2所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
4.如权利要求2所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
5.如权利要求1所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，所述方法还包括：
6.如权利要求2所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，将所述第一课表容器在第一维度上划分为第三课表容器和第四课表容器；
7.如权利要求1所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，所述方法还包括：
8.一种提高排课成功率的装置，其特征在于，所述装置包括：
9.一种电子设备，其特征在于，包括
10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质中存储有执行指令，所述执行指令被处理器执行时用于实现如权利要求1～7任一项所述的提高排课成功率的方法。
...【技术特征摘要】
1.一种提高排课成功率的方法，其特征在于，所述方法包括：
2.如权利要求1所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，
3.如权利要求2所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
4.如权利要求2所述的提高排课成功率的方法，其特征在于，分别将每个所述课段放入所述第一课表容器内，根据所述课段分别在所述三个维度上的所述第一预期大小，确定所述课段的每一个课时在所述第一课表容器内的位置，包括：
【专利技术属性】
技术研发人员：陈竞萌，胡旭东，刘太香，赵航，
申请(专利权)人：厦门大象东方科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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