【技术实现步骤摘要】
本技术属于心理教育疏导领域，尤其涉及一种心理教育疏导装置。
技术介绍
1、心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。目前，人们往往因生活压力太大而造成自己具有很大的心里负担，此时便需要专人对其进行心理疏导，而在进行心理疏导时，患者会坐在座椅上，这样会致使患者身体得不到放松，同时心理压力也得不到缓解，而患者心理压力高不能得到宣泄和释放，影响对患者的心理疏导效果。
技术实现思路
1、本技术目的在于提供一种心理教育疏导装置,以解决上述
技术介绍
中所提出的技术问题。
2、为实现上述目的，本技术的一种心理教育疏导装置的具体技术方案如下：
3、一种心理教育疏导装置，包括座台，座台有支腿和台面组成。座台顶面一端设有安装板，且另一端转动设有倚靠组件，并于台面上开有放置倚靠组件的放置槽，倚靠组件包括放置槽内转动设置的靠背，于座台的支腿之间转动设有支杆，且支杆上设有电动推杆，电动推杆伸缩端与靠背转动设置。座台上设有运动组件，且运动组件包括座台的台面上以其中心对称开有滑槽，且于座台台面底面设有u型框，u型框内滑动设有连接板，且连接板的两端分别设有握把，握把穿过其对应设置的座台滑槽，连接板与u型框相对倚靠组件一端之间设有拉簧。
4、进一步的，座台的台面转动设有支架，且支架上设有屏幕，屏幕上设有播放器。
5、进一步的，安装板上设有脚踏部，且
6、进一步的，第二传动部包括设于第二电机输出端上的齿轮，套于转柱上的齿圈，齿轮和齿圈啮合。
7、进一步的，连接板上设有调节组件和第一电机，且第一电和调节组件通过第一传动部连接。调节组件包括以连接板中心对称滑动设于连接板上的第一连板，于第一连板一端设有第二连板，连接板相对第二连板一侧以连接板中心对称设有两支块，两支块之间转动设有正反螺纹杆，正反螺纹杆的两段螺纹分别与各第一连板螺纹连接。u型框上滑动设有多个滑块，且滑块与u型框相对倚靠组件一端通过拉簧连接。
8、进一步的，第一传动部包括设于第一电机输出端上的第一带轮，设于正反螺纹杆一端的第二带轮，第一带轮和第二带轮之间通过皮带连接。
9、进一步的，支架上转动设有支撑架，且屏幕转动设于支撑架上。
10、进一步的，放置槽内设有承重杆，且靠背上开有对应承重杆的长槽。
11、本技术的一种心理教育疏导装置具有以下优点：
12、1、本技术通过在座台上设置运动组件，当患者处于座台上需要宣泄心理压力时，可通过运动组件进行适当运动，从而达到缓解和宣泄心理压力的效果，提高心理教育疏导装置的实用性。
13、2、本技术通过设置脚踏部，可在患者使用运动组件进行运动时与脚踏部进行配合工作，提高患者对心理教育疏导装置的体验感。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种心理教育疏导装置，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
3.根据权利要求1所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
4.根据权利要求3所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
5.根据权利要求4所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于；
6.根据权利要求5所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于；
7.根据权利要求2所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于；
8.根据权利要求1所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于；
【技术特征摘要】
1.一种心理教育疏导装置，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
3.根据权利要求1所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
4.根据权利要求3所述的一种心理教育疏导装置，其特征在于：
5....
【专利技术属性】
技术研发人员：聂海荣，秦伟，郭小红，罗玉柱，王佳榕，李枣留，胡建朋，张维，
申请(专利权)人：石家庄铁路职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。