【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用品，具体是一种教学示范课评分板。
技术介绍
1、教学示范课时，一方面是需要进行交流学习，另方面也需要对教师进行评分打优。在此过程中，现有的方式采用的是常见的文件夹来充当教学示范课的评分板，缺点在于，需要一次性装夹较多的评分页，并且文件夹的夹子在压紧纸张后对于纸张的压力较大，在评分页较多时，堆叠的评分页容易受到挤压变形。对此人们进行了大量的研究。
技术实现思路
1、本技术所要解决的技术问题是提供一种教学示范课评分板，其能够解决上述现在技术中的问题。
2、本技术是通过以下技术方案来实现的：本技术的一种教学示范课评分板，其特征在于，包括放置板，所述放置板一侧铰接设置有侧板，所述侧板一侧铰接设置有翻板，所述放置板一侧设置评分页，所述放置板上设置有卡环装置，卡环装置包括设置于所述放置板顶部的连接板，所述连接板前后端设置有左右各一个竖立杆。
3、进一步的技术方案，所述评分页内设置有穿孔，所述竖立杆穿过所述穿孔，使所述评分页插接在所述竖立杆的外表面，所述竖立杆一侧设置有能够对所述评分页进行限位的限位组件。
4、进一步的技术方案，所述连接板顶部设置有卡槽。
5、进一步的技术方案，限位组件包括转动环，所述转动环转动的设置于所述竖立杆的外侧。
6、进一步的技术方案，所述转动环为弧形结构。
7、进一步的技术方案，所述转动环的截面尺寸小于所述穿孔。
8、进一步的技术方案，所述连接板顶部拆卸式设置有多个安装座
9、本技术的有益效果是：
10、一、利用所述转动环在与所述穿孔垂直时，能够对所述评分页起着限位的作用，并且所述转动环与所述磁吸块磁性固定时能够避免所述评分页从所述竖立杆一侧脱离，并且能够使所述评分页不会被较高强度挤压避免变形。
11、二、通过设置了转动环，也能够对评分页在左右滑动时起着限位作用。
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1.一种教学示范课评分板，包括放置板(13)，所述放置板(13)一侧铰接设置有侧板(12)，所述侧板(12)一侧铰接设置有翻板(11)，其特征在于，所述放置板(13)一侧设置评分页(37)，所述放置板(13)上设置有卡环装置，卡环装置包括设置于所述放置板(13)顶部的连接板(22)，所述连接板(22)前后端设置有左右各一个竖立杆(32)。
2.根据权利要求1所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述评分页(37)内设置有穿孔(36)，所述竖立杆(32)穿过所述穿孔(36)，使所述评分页(37)插接在所述竖立杆(32)的外表面，所述竖立杆(32)一侧设置有能够对所述评分页(37)进行限位的限位组件。
3.根据权利要求1所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述连接板(22)顶部设置有卡槽(31)。
4.根据权利要求2所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：限位组件包括转动环(33)，所述转动环(33)转动的设置于所述竖立杆(32)的外侧。
5.根据权利要求4所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述转动环(33)为弧形结构。p>
6.根据权利要求4所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述转动环(33)的截面尺寸小于所述穿孔(36)。
7.根据权利要求4所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述连接板(22)顶部拆卸式设置有多个安装座(34)，所述安装座(34)内设置有磁吸块(35)，所述翻板(11)一侧设置有多个磁条(21)。
...【技术特征摘要】
1.一种教学示范课评分板，包括放置板(13)，所述放置板(13)一侧铰接设置有侧板(12)，所述侧板(12)一侧铰接设置有翻板(11)，其特征在于，所述放置板(13)一侧设置评分页(37)，所述放置板(13)上设置有卡环装置，卡环装置包括设置于所述放置板(13)顶部的连接板(22)，所述连接板(22)前后端设置有左右各一个竖立杆(32)。
2.根据权利要求1所述的一种教学示范课评分板，其特征在于：所述评分页(37)内设置有穿孔(36)，所述竖立杆(32)穿过所述穿孔(36)，使所述评分页(37)插接在所述竖立杆(32)的外表面，所述竖立杆(32)一侧设置有能够对所述评分页(37)进行限位的限位组件。
3.根据权利要求1所述的一种教...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈梅佳，余法红，蔡昭权，余辉，谷芳，
申请(专利权)人：汕尾市创新工业设计研究院，
类型：新型
国别省市：
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