本申请适用于对外汉语教学资源库构建技术领域，尤其涉及一种对外汉语教学资源库构建方法及系统，该方法包括：获取对话信息；其中，对话信息用于反映两个或多个交流者之间进行交流时所产生的对话内容；基于对话信息，获取与对话信息对应的地域信息；根据对话信息进行分析，得到沟通特征与语句意义；根据对话信息、沟通特征与语句意义进行分析，得到差异词汇信息；基于沟通特征，根据差异词汇信息与地域信息进行构建，得到对外汉语教学资源库。本申请提供的对外汉语教学资源库构建方法，可以提高有一定汉语基础的非汉语母语学习者与地方人民的交流沟通能力。
【技术实现步骤摘要】
本申请属于对外汉语教学资源库构建，尤其涉及一种对外汉语教学资源库构建方法及系统。
技术介绍
1、对外汉语教学资源库构建方法是指为了满足非汉语母语学习者的需求，创建一个系统化的、全面的教学资源集合。这种资源库通常包括教材、练习、多媒体素材、互动平台等多种形式的内容，旨在为非汉语母语学习者提供全面、实用、高质量的教学资源。
2、相关技术中的对外汉语教学资源库可能过于依赖标准普通话，导致在面对有一定汉语基础的非汉语母语学习者在不同地区进行游玩或工作的情况下，而忽略了非汉语母语学习者在我国不同的方言地区的特殊交流环境需求。导致了有一定汉语基础的非汉语母语学习者无法更好的学习理解地方方言，进而降低了非汉语母语学习者与地方人民的交流沟通能力。
技术实现思路
1、本申请实施例提供了一种对外汉语教学资源库构建方法及系统，可以改善面对有一定汉语基础的非汉语母语学习者无法更好的学习理解地方方言的问题。
2、第一方面，本申请实施例提供了一种对外汉语教学资源库构建方法，包括：
3、获取对话信息；其中，所述对话信息用于反映两个或多个交流者之间进行交流时所产生的对话内容；
4、基于所述对话信息，获取与所述对话信息对应的地域信息；其中，所述地域信息用于反映与对话信息相关联的地区位置；
5、根据所述对话信息进行分析，得到沟通特征与语句意义；其中，所述沟通特征用于反映人际交流过程中体现出来的特点和属性；所述语句意义用于反映对话信息传达的信息、表达的意思；</p>6、根据所述沟通特征与所述语句意义进行分析，得到差异词汇；其中，所述差异词汇用于反映不同地区位置的人们在日常生活中使用的词汇与标准普通话中使用的词汇之间的差异；
7、基于所述沟通特征、所述差异词汇与所述地域信息进行构建对外汉语教学资源库。
8、本申请实施例中上述的技术方案，至少具有如下技术效果：
9、本申请实施例提供的对外汉语教学资源库构建方法，先通过获取用于反映两个或多个交流者之间进行交流时所产生的对话内容的对话信息，通过获取对话信息可以给对外汉语教学资源库提供基础的构建内容，在基于对话信息，再获取用于反映与对话信息相关联的地区位置的地域信息，通过获取地域信息能够更好的将对话信息与地域信息提供相关性，通过分析对话信息，得到用于反映人际交流过程中体现出来的语言特点和语言属性的沟通特征以及用于反映对话信息传达的信息、表达的意思的语句意义，可以更好的帮助分析对话信息的内容，方便分析提取与地域相关的特征，再根据沟通特征、对话信息与语句意义进行分析，得到用于反映不同地区位置的人们在日常生活中使用的词汇与标准普通话中使用的词汇之间的形式差异与意思差异的差异词汇信息，可以更好的帮助构建对外汉语教学资源库，最后基于沟通特征、差异词汇信息与地域信息进行构建对外汉语教学资源库。该方法可以有效的根据各个地区位置的不同的情感特征与语言特征，从对话内容中提取得到各个地区位置的差异词汇信息，可以更好的帮助有一定汉语基础的非汉语母语学习者在不同地区进行游玩或工作的情况下，对地方方言的学习理解的速度，最终提高了有一定汉语基础的非汉语母语学习者与地方人民的交流沟通能力。
10、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述对话信息进行分析，得到沟通特征与语句意义，包括：
11、根据所述对话信息进行数据处理，得到语句信息与语音信息；其中，所述语句信息用于反映所述对话信息中表达一个完整思想、观点或信息的句子；所述语音信息用于反映所述对话信息中的语音音频；
12、根据所述语句信息进行分析，得到语句意义；
13、根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到沟通特征。
14、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述对话信息进行数据处理，得到语句信息，包括：
15、基于所述对话信息中的分隔符，从所述对话信息中获取语句子集；其中，所述分隔符包括句子中出现的句号、问号以及感叹号；所述语句子集用于反映所述对话信息中的独立句子的集合；
16、将所述语句子集中的每个独立句子中的词语与预设语句集中对应的每个独立句子中的词语一一进行相似度对比分析，得到与每个独立句子中的词语对应的多个相似度；所述预设语句集用于反映标准普通话中的独立句子的集合；所述相似度用于反映所述语句子集中的每个独立句子与所述预设语句集中对应的每个独立句子中词语的相同程度；
17、根据所述多个相似度进行均值处理，得到筛选值；其中，所述筛选值用于反映所述语句子集中的每个独立句子与所述预设语句集中对应的每个独立句子的相同程度；
18、根据所述筛选值与预设筛选值进行对比分析，从所述语句子集中得到语句信息。
19、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到沟通特征，包括：
20、根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到情感特征；其中，所述情感特征用于反映所述语句信息表达时体现出来的情绪态度；
21、根据所述语句信息进行分析，得到语言特征；所述语言特征用于反映所述对话信息中词汇选择、语法结构的使用习惯所表现出的特异点；
22、将所述情感特征与所述语言特征确认为沟通特征。
23、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到情感特征，包括：
24、根据所述语音信息进行分析，得到多个语音数据；其中，所述语音数据与所述语句信息一一对应，所述语音数据包括语速和语调；
25、根据多个语音数据进行处理，得到平均语音数据；其中，所述平均语音数据用于反映所述多个语音数据的平均值，包括语速平均值和语调平均值；
26、根据所述平均语音数据与所述语音数据进行分析，得到情感特征。
27、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述平均语音数据与所述语音数据进行分析，得到情感特征：
28、根据所述语音数据与所述平均语音数据进行对比分析，得到语速差值与语调差值；其中，所述语速差值用于反映所述语音数据中的语速与所述平均语音数据中的语速的差值；所述语调差值用于反映所述语音数据中的语调与所述平均语音数据中的语调的差值；
29、根据所述语速差值进行分析，得到情感极性值；其中，所述情感极性值用于反映情感倾向的值；
30、根据所述语调差值进行分析，得到情感强度值；其中，所述情感强度值用于反映情感强烈程度的值；
31、根据所述情感极性值与所述情感强度值进行分析，得到情感特征点；其中，所述情感特征点用于反映所述语音数据的所述情感极性值与所述情感强度值体现的情感；
32、将所述情感特征点与预设情感象限进行匹配，得到情感特征；其中，所述预设情感象限用于反映所述情感极性值与所述情感强度值组成的象限。
33、在第一方面的一种可能的实现方式中，所述根据所述语句信息进行分本文档来自技高网
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【技术保护点】
1.一种对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，包括：
2.如权利要求1所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述对话信息进行分析，得到沟通特征与语句意义，包括：
3.如权利要求2所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述对话信息进行数据处理，得到语句信息，包括：
4.如权利要求2所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到沟通特征，包括：
5.如权利要求4所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到情感特征，包括：
6.如权利要求5所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述平均语音数据与所述语音数据进行分析，得到情感特征：
7.如权利要求4所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语句信息进行分析，得到语言特征，包括：
8.如权利要求7所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语句信息进行分析，得到语句结构与语句词汇，包括：
9.如权利要求1所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述对话信息、所述沟通特征与所述语句意义进行分析，得到差异词汇信息，包括：
10.一种对外汉语教学资源库构建系统，其特征在于，包括：
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【技术特征摘要】
1.一种对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，包括：
2.如权利要求1所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述对话信息进行分析，得到沟通特征与语句意义，包括：
3.如权利要求2所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述对话信息进行数据处理，得到语句信息，包括：
4.如权利要求2所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到沟通特征，包括：
5.如权利要求4所述的对外汉语教学资源库构建方法，其特征在于，所述根据所述语音信息与所述语句信息进行分析，得到情感特征，包括：
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【专利技术属性】
技术研发人员：杨爱美，
申请(专利权)人：温州职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
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