【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学设施，具体的，涉及一种壁挂式教学触控一体机。
技术介绍
1、教学触控一体机本体是在常规电教及计算机设备基础上发展起来的，兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能，在教学时一般将教学触控一体机本体安装在墙壁上，教学触控一体机本体一般设置呈倾斜面方便学生观看。
2、经检索，中国专利公开号为cn218720389u公开的“一种壁挂式教学触控一体机，包括教学触控一体机本体和墙体，其特征在于：所述墙体的侧壁转动连接有导向杆，所述导向杆的外表面固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆的端部固定连接有同一个连接杆，所述教学触控一体机本体与所述连接杆转动连接，所述导向杆的外表面固定连接有棘轮，所述墙体的侧壁连接有用于卡接所述棘轮的卡接组件，所述教学触控一体机本体的后侧连接有用于限位的限位组件，所述限位组件包括固定于所述教学触控一体机本体后侧的限位板，所述限位板的内表面滑动连接有卡接板，所述卡接板的外表面固定连接有限位块”。
3、该类专利在使用时存在一些技术缺陷：第一，当教室内部的光线比较强，由于教室学生所处的位置不同，所以不同位置的学生观看视角也不同，一些学生的观看视角会存在反光导致无法看清教学触控一体机上显示的内容，这就需要调整教学触控一体机的角度，虽然该类专利可以实现角度调节，但是需要教师进行手动操作，即使改变了教学触控一体机的角度，而改变角度后所有的学生的观看视角均发生变化，这样又会造成部分学生存在反光的问题，这就需要教师不同改变教学触控一
技术实现思路
1、本专利技术提出一种壁挂式教学触控一体机，解决了不同位置学生在观看教学触控一体机时存在反光的问题。
2、本专利技术的技术方案如下：一种壁挂式教学触控一体机，包括固定在墙体上的壁挂架，所述壁挂架的一侧设置有教学触控一体机体，所述教学触控一体机体与壁挂架之间设置有安装机构，所述安装机构包括固定连接在壁挂架上的固定板，所述固定板的一侧转动连接有第一转动座，所述第一转动座的一端固定连接有活动板，所述活动板的一侧转动连接有第二转动座，所述第二转动座远离活动板的一端与教学触控一体机体的外壁固定连接，所述壁挂架的内侧设置有驱动机构，所述固定板的一端设置有通过配合驱动机构的启动以驱使第一转动座在竖直方向往复转动的第一调节件，所述活动板的一端设置有通过配合驱动机构的启动以驱使第二转动座在水平方向往复摆动的第二调节件。
3、优选的，所述第一调节件包括往复丝杆，所述往复丝杆的一端与固定板转动连接，所述往复丝杆上螺纹连接有滑块，所述滑块的一端铰接有连杆，所述连杆远离滑块的一端与第一转动座铰接，所述往复丝杆能够在驱动机构的驱使下转动。
4、优选的，所述第二调节件包括锥齿轮一，所述锥齿轮一与第二转动座同轴固定连接，所述活动板的一端转动连接有贯穿活动板的转轴一，所述转轴一的一端固定连接有与锥齿轮一啮合的锥齿轮二，所述固定板的一端转动连接有贯穿固定板的转轴二，所述转轴二的一端与转轴一之间固定连接有万向联轴器，所述转轴二能够在驱动机构的驱使下往复转动。
5、优选的，所述驱动机构包括安装箱，所述安装箱固定连接在壁挂架的内侧，所述安装箱的内侧固定安装有双轴电机，所述双轴电机的一个输出轴设置有用于驱使转轴二单向转动的第一单向驱动组件，所述双轴电机的另一个输出轴设置有用于驱使往复丝杆单向转动的第二单向驱动组件。
6、优选的，所述第一单向驱动组件包括棘轮一，所述棘轮一固定连接在双轴电机的一个输出轴上，所述安装箱的内侧转动连接有转盘一，所述转盘一的外沿转动连接有若干环绕着转盘一等角度分布的棘爪一，若干所述棘爪一均与棘轮一的齿槽滑动配合，所述转盘一的一侧设置有通过配合转盘一的转动以驱使转轴二单向转动的传动件。
7、优选的，所述传动件包括不完全齿轮一，所述不完全齿轮一与转盘一同轴固定连接，所述转轴二的一端固定连接有传动齿轮一，所述传动齿轮一与不完全齿轮一错位啮合，所述不完全齿轮一的一侧同轴固定连接有不完全齿轮二，所述安装箱的内侧转动连接有传动齿轮二，所述不完全齿轮二与传动齿轮二错位啮合，所述传动齿轮二与传动齿轮一错位啮合。
8、优选的，所述不完全齿轮一与不完全齿轮二的齿部错位设置，且两者的齿数相同。
9、优选的，所述不完全齿轮一与传动齿轮二在竖直平面上完全错开，所述不完全齿轮二与传动齿轮一在同一竖直平面上完全错开。
10、优选的，所述第二单向驱动组件包括棘轮二，所述棘轮二固定连接在双轴电机的另一个输出轴上，所述安装箱的内侧转动连接有转盘二，所述转盘二的外沿转动连接有若干环绕着转盘二等角度分布的棘爪二，若干所述棘爪二均与棘轮二的齿槽滑动配合，所述转盘二的一侧同轴固定连接有带轮一，所述往复丝杆的一端固定连接有带轮二，所述带轮二与带轮一通过皮带传动连接。
11、优选的，所述棘轮二与棘轮一的齿槽开口方向相反、且两者的齿数形同。
12、本专利技术的工作原理及有益效果为：
13、1、当教室光线导致教学触控一体机体出现反光的情况时，通过启动驱动机构使得第二调节件驱使第二转动座在水平方向往复摆动，这就使得教学触控一体机体在水平方向进行往复摆动，使得教学触控一体机体在不同角度下进行展示，也就使得教室内不同位置的学生均能够在不同的视角下观看触控一体机体上的教学内容，从而使得教室内不同位置的学生能够在不受反光的视角清晰观看触控一体机体上的教学内容，进而提升教学质量；
14、2、当教师在进行板书时，通过启动驱动机构使得第一调节件驱使第一转动座在竖直方向往复转动，这就使得活动板带动教学触控一体机体在竖直方向上进行转动，这样可以自动调整教学触控一体机体的高度，当教学触控一体机体移动到教师方便板书操作的高度时关闭驱动机构，此时可以方便教师进行板书，从而避免教师在板书时长时间弯腰或抬头造成身体不适的问题。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种壁挂式教学触控一体机，包括固定在墙体上的壁挂架（1），所述壁挂架（1）的一侧设置有教学触控一体机体（3），其特征在于，所述教学触控一体机体（3）与壁挂架（1）之间设置有安装机构（2），所述安装机构（2）包括固定连接在壁挂架（1）上的固定板（21），所述固定板（21）的一侧转动连接有第一转动座（22），所述第一转动座（22）的一端固定连接有活动板（23），所述活动板（23）的一侧转动连接有第二转动座（24），所述第二转动座（24）远离活动板（23）的一端与教学触控一体机体（3）的外壁固定连接，所述壁挂架（1）的内侧设置有驱动机构（4），所述固定板（21）的一端设置有通过配合驱动机构（4）的启动以驱使第一转动座（22）在竖直方向往复转动的第一调节件（25），所述活动板（23）的一端设置有通过配合驱动机构（4）的启动以驱使第二转动座（24）在水平方向往复摆动的第二调节件（26）。
2.根据权利要求1所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第一调节件（25）包括往复丝杆（251），所述往复丝杆（251）的一端与固定板（21）转动连接，所述往复丝杆（251）上螺
3.根据权利要求2所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第二调节件（26）包括锥齿轮一（261），所述锥齿轮一（261）与第二转动座（24）同轴固定连接，所述活动板（23）的一端转动连接有贯穿活动板（23）的转轴一（262），所述转轴一（262）的一端固定连接有与锥齿轮一（261）啮合的锥齿轮二（263），所述固定板（21）的一端转动连接有贯穿固定板（21）的转轴二（264），所述转轴二（264）的一端与转轴一（262）之间固定连接有万向联轴器（265），所述转轴二（264）能够在驱动机构（4）的驱使下往复转动。
4.根据权利要求3所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述驱动机构（4）包括安装箱（41），所述安装箱（41）固定连接在壁挂架（1）的内侧，所述安装箱（41）的内侧固定安装有双轴电机（42），所述双轴电机（42）的一个输出轴设置有用于驱使转轴二（264）单向转动的第一单向驱动组件（43），所述双轴电机（42）的另一个输出轴设置有用于驱使往复丝杆（251）单向转动的第二单向驱动组件（44）。
5.根据权利要求4所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第一单向驱动组件（43）包括棘轮一（431），所述棘轮一（431）固定连接在双轴电机（42）的一个输出轴上，所述安装箱（41）的内侧转动连接有转盘一（432），所述转盘一（432）的外沿转动连接有若干环绕着转盘一（432）等角度分布的棘爪一（433），若干所述棘爪一（433）均与棘轮一（431）的齿槽滑动配合，所述转盘一（432）的一侧设置有通过配合转盘一（432）的转动以驱使转轴二（264）单向转动的传动件（434）。
6.根据权利要求5所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述传动件（434）包括不完全齿轮一（4341），所述不完全齿轮一（4341）与转盘一（432）同轴固定连接，所述转轴二（264）的一端固定连接有传动齿轮一（4342），所述传动齿轮一（4342）与不完全齿轮一（4341）错位啮合，所述不完全齿轮一（4341）的一侧同轴固定连接有不完全齿轮二（4343），所述安装箱（41）的内侧转动连接有传动齿轮二（4344），所述不完全齿轮二（4343）与传动齿轮二（4344）错位啮合，所述传动齿轮二（4344）与传动齿轮一（4342）错位啮合。
7.根据权利要求6所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述不完全齿轮一（4341）与不完全齿轮二（4343）的齿部错位设置，且两者的齿数相同。
8.根据权利要求6所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述不完全齿轮一（4341）与传动齿轮二（4344）在竖直平面上完全错开，所述不完全齿轮二（4343）与传动齿轮一（4342）在同一竖直平面上完全错开。
9.根据权利要求5所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第二单向驱动组件（44）包括棘轮二（441），所述棘轮二（441）固定连接在双轴电机（42）的另一个输出轴上，所述安装箱（41）的内侧转动连接有转盘二（442），所述转盘二（442）的外沿转动连接有若干环绕着转盘二（442）等角度分布的棘爪二（443），若干所述棘爪二（443）均与棘轮二（441）的齿槽滑动配合...
【技术特征摘要】
1.一种壁挂式教学触控一体机，包括固定在墙体上的壁挂架（1），所述壁挂架（1）的一侧设置有教学触控一体机体（3），其特征在于，所述教学触控一体机体（3）与壁挂架（1）之间设置有安装机构（2），所述安装机构（2）包括固定连接在壁挂架（1）上的固定板（21），所述固定板（21）的一侧转动连接有第一转动座（22），所述第一转动座（22）的一端固定连接有活动板（23），所述活动板（23）的一侧转动连接有第二转动座（24），所述第二转动座（24）远离活动板（23）的一端与教学触控一体机体（3）的外壁固定连接，所述壁挂架（1）的内侧设置有驱动机构（4），所述固定板（21）的一端设置有通过配合驱动机构（4）的启动以驱使第一转动座（22）在竖直方向往复转动的第一调节件（25），所述活动板（23）的一端设置有通过配合驱动机构（4）的启动以驱使第二转动座（24）在水平方向往复摆动的第二调节件（26）。
2.根据权利要求1所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第一调节件（25）包括往复丝杆（251），所述往复丝杆（251）的一端与固定板（21）转动连接，所述往复丝杆（251）上螺纹连接有滑块（252），所述滑块（252）的一端铰接有连杆（253），所述连杆（253）远离滑块（252）的一端与第一转动座（22）铰接，所述往复丝杆（251）能够在驱动机构（4）的驱使下转动。
3.根据权利要求2所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述第二调节件（26）包括锥齿轮一（261），所述锥齿轮一（261）与第二转动座（24）同轴固定连接，所述活动板（23）的一端转动连接有贯穿活动板（23）的转轴一（262），所述转轴一（262）的一端固定连接有与锥齿轮一（261）啮合的锥齿轮二（263），所述固定板（21）的一端转动连接有贯穿固定板（21）的转轴二（264），所述转轴二（264）的一端与转轴一（262）之间固定连接有万向联轴器（265），所述转轴二（264）能够在驱动机构（4）的驱使下往复转动。
4.根据权利要求3所述的一种壁挂式教学触控一体机，其特征在于，所述驱动机构（4）包括安装箱（41），所述安装箱（41）固定连接在壁挂架（1）的内侧，所述安装箱（41）的内侧固定安装有双轴电机（42），所述双轴电机（42）的一个输出轴设置有用于驱使转轴二（264）单向转动的第一单向驱动组件（43），所述双轴电机（42）的另一个输出轴设置有用于驱使往复丝杆（251）单向转动的第二单向驱动组件（44）。
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【专利技术属性】
技术研发人员：胡智，何祥兴，张政顺，
申请(专利权)人：湖北溢丰数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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