三角形拼装玩具制造技术

一种三角形拼装玩具，包括用于储藏三角板的储物盒，储物盒的内腔设有一组三角板，该组三角板拼合一起布满整个内腔。本实用新型专利技术有益的效果是：本实用新型专利技术的结构合理、简单，不仅是一种玩具，也是一种教具，通过让儿童在不同三角板之间进行拼装游戏，可以有效地对儿童进行几何概念教育，让儿童熟练掌握运用简单几何，寓教于乐。储物盒的紧凑设计方便了玩具的携带、贮存。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种儿童玩具或儿童教具，尤其是一种三角形拼装玩具。技术背景目前，市场上儿童玩具的种类各式各样，有栩栩如生的动物形状玩具，有抽象的益 智玩具，有各种交通工具形状玩具等等，幼儿教育为教育的根本，但是对于幼儿智力开发具 有意义的玩具还是比较少的，尤其是进行几何概念教育的玩具甚少。
技术实现思路
本技术要解决上述现有技术的缺点，提供一种可以对幼儿进行几何概念教学 的三角形玩具。本技术解决其技术问题采用的技术方案这种三角形拼装玩具，包括用于储 藏三角板的储物盒，储物盒的内腔设有一组三角板，该组三角板拼合一起布满整个内腔。紧 凑的设计使儿童拼装三角板更加方便，而且也方便了玩具的携带。进一步，储物盒的内腔边长与三角板一边长呈整数倍关系。这样能使三角板拼装 刚好可以放满整个储物盒，确保拼放整齐。储物盒可以为三角形状、矩形状、正六边形状，使 储物盒更加新颖美观，容易吸引儿童，提高儿童兴趣。本技术有益的效果是本技术的结构合理、简单，不仅是一种玩具，也是 一种教具，通过让儿童在不同三角板之间进行拼装游戏，可以有效地对儿童进行几何概念 教育，让儿童熟练掌握运用简单几何，寓教于乐。储物盒的紧凑设计方便了玩具的携带、贮存。附图说明图1为本技术的正六边形状时的立体结构示意图；图2为本技术的三角形状时的立体结构示意图；图3为本技术的矩形状时的立体结构示意图；图4为本技术的三角板结构示意图。附图标记说明储物盒1、内腔2、三角板3。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步说明参照附图本实施例中的这种三角形拼装玩具，包括用于储藏三角板的储物盒1， 储物盒1的内腔2设有一组三角板3，该组三角板3拼合一起布满整个内腔2。紧凑的设计 使儿童拼装三角板3更加方便，而且也方便了玩具的携带。储物盒1的内腔2边长与三角 板3 —边长呈整数倍关系。使三角板3拼装刚好可以放满整个储物盒1，储物盒1可以为三 角形状、矩形状、正六边形状，使储物盒1更加新颖美观，容易吸引儿童，提高儿童兴趣。本技术不仅是一种玩具，也是一种教具，储物盒的紧凑设计方便了玩具的携带，通过让儿 童在不同三角板之间进行拼装游戏，可以有效地对儿童进行几何概念教育，让儿童熟练掌 握运用简单几何，寓教于乐。本技术结构合理、简单、使用效果好、有利于推广。本技术的具体操作方法如下 1、请幼儿把储物盒1中所有的三角板3 —一取出，边取边观察，并把形状、颜色、大 小都相同的三角板3放在一起。2、家长取白色的大等腰三角板3，让幼儿观察颜色，边数(三条)。3、鼓励幼儿分别用绿色直角不等边三角板3组成一个新的三角板3 ；黄色钝角等 腰三角板3组成一个新的三角板3 ；红色正三角板3组成一个新的三角板3。每当幼儿拼出一个三角板3时，提醒幼儿用白色三角板3放在刚拼好的图形上比 一比，有什么现象(一样大)。4、鼓励幼儿想办法创意，如两个重新拼好的三角板3合起来，数一数边是平行四 边形；三个重拼的合起来是梯形，让幼儿发展想象说说象什么。鼓励幼儿大胆创意，并可 用笔把自己的创意记录下来。还可以4个三角板3在一起拼出一个大三角形。教具操作家长可以让幼儿把玩具全部取出后观察，找出相同的，不同的。把形状、颜色相同、 大小相等的三角板3摆在一起。也可以以很神秘的口吻与幼儿游戏，单个出现(适于年龄 较小的幼儿，可以吸引幼儿的注意力)。1、从储物盒1中很神秘的取出两个黄色正三角板3，让幼儿看一看、摸一摸、比一 比。示范，用右手食指摸板上的黑线，左手压住板，然后左右手各压一块板手推，合拢在一起 (黑线并行)变成一个新的图形菱形，可以告诉幼儿新人、图形的名称，让幼儿边摸边数一 数共有四条边。2、可以再取出两枚绿色直角等腰三角板3，让幼儿尝试拼成正方形。3、取两枚黄色等腰直角三角板3拼成平行四边形。4、取白色直角不等边三角板3拼成长方形，绿色直角不等边三角板3拼成平行四 边形，黄色直角不等边三角板3拼成平行四边形。5、取出两枚红色的相异三角板3，告诉幼儿形状和大小不一样，但是颜色一样，可 以放在一起拼成梯形。延伸1、幼儿把各图形组好以后，引导幼儿观察三个平行四边形的不同，特别是直角不 等边三角板3，使用的边不同，得出的平行四边形形状不同。2、在硬纸上画出相应大小的图形让幼儿练习。操作方法1、让幼儿从储物盒1中取出三角板，观察一下，哪些是一样的，把一样的放在一 起。哪些是不一样的，互相之间有什么不同，可以与家长说一说(培养幼儿的观察及表达能 力0.2、取六枚白色小正三角板3，先摸黑线然后再拼，将每块上标的黑线靠在一起。A、 组成三个菱形；B、组成三个平行四边形；C、用平行四边形组成正六边形。3、取绿色小正三角板3三枚，先让幼儿看一看，想一想，然后尝试一下，摸黑线后 拼一拼，可以拼出一个什么形状？(梯形)。4、取六枚红色等腰钝角三角板3，鼓励幼儿尝试可以组成三个菱形(在提问幼儿 的同时，家长可以做示范或语言提示)。5、将三组 红色的菱形组成大正六边形(家长做)6、家长引导幼儿做以下的比较工作绿色梯形与白正六边形比罗，刚好是正六边形的一半。白色三角板3与红色大正六边形进行比较大小相同(可重叠求证)，其各2枚所构 成的菱形大小也相同。延伸活动1、让幼儿自由排序。再重叠比较。2、尝试观察环境，并寻找相同的图形，或将图形画在纸上，剪下来进行发展活动。优选的实施例进行了图示和描述，但是，本专业普通技术人员应当了解，在权利要 求书的范围内，可作形式和细节上的各种各样变化。权利要求一种三角形拼装玩具，包括用于储藏三角板(3)的储物盒(1)，其特征是所述储物盒(1)的内腔(2)设有一组三角板(3)，该组三角板(3)拼合一起布满整个内腔(2)。2.根据权利要求1所述的三角形拼装玩具，其特征是所述储物盒(1)的内腔(2)边 长与三角板(3) —边长呈整数倍关系。3.根据权利要求1或2所述的三角形拼装玩具，其特征是所述储物盒(1)为三角形状。4.根据权利要求1或2所述的三角形拼装玩具，其特征是所述储物盒(1)为矩形状。5.根据权利要求1或2所述的三角形拼装玩具，其特征是所述储物盒(1)为正六边 形状。专利摘要一种三角形拼装玩具，包括用于储藏三角板的储物盒，储物盒的内腔设有一组三角板，该组三角板拼合一起布满整个内腔。本技术有益的效果是本技术的结构合理、简单，不仅是一种玩具，也是一种教具，通过让儿童在不同三角板之间进行拼装游戏，可以有效地对儿童进行几何概念教育，让儿童熟练掌握运用简单几何，寓教于乐。储物盒的紧凑设计方便了玩具的携带、贮存。文档编号A63F9/10GK201632026SQ200920318559公开日2010年11月17日 申请日期2009年12月25日 优先权日2009年12月25日专利技术者徐晓兵 申请人:徐晓兵本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种三角形拼装玩具，包括用于储藏三角板（３）的储物盒（１），其特征是：所述储物盒（１）的内腔（２）设有一组三角板（３），该组三角板（３）拼合一起布满整个内腔（２）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐晓兵，
申请(专利权)人：徐晓兵，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]