【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学设备相关，具体为一种辅助课堂教学的教学用具。
技术介绍
1、随着信息化技术的发展和普及，教学手段也越来越多样化和丰富化。传统的黑板、粉笔、讲台等教学用具已经不能满足现代教育的需求。
2、现有的教学方法通过小组竞赛的方式进行教学，需要将分组和得分情况撰写在黑板上，但是由于现在的教室黑板中间为教学白板，导致能够撰写的空间较小，位置较远的学生无法看清黑板内容，学生学习积极性不高。因此，需要一种辅助课堂教学的教学用具来解决上述问题。
技术实现思路
1、针对以上问题，本技术提供一种辅助课堂教学的教学用具，用于解决现有的教学方法通过小组竞赛的方式进行教学，需要将分组和得分情况撰写在黑板上，但是由于现在的教室黑板中间为教学白板，导致能够撰写的空间较小，位置较远的学生无法看清黑板内容，学生学习积极性不高的问题。
2、为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：
3、一种辅助课堂教学的教学用具，它包括移动组件，移动组件包括工作台，工作台的下端设置有万向轮；工作台的上端设置有调节组件，调节组件上端设置有安装组件，安装组件包括安装壳，安装壳一端穿插设置有固定组件，固定组件包括底板，底板的上端设置有侧板；底板的一端活动连接着活动板，活动板的上端设置有支撑板，支撑板的中间穿插设置有固定杆，固定杆的一端设置有用于固定活动板的固定孔，固定块设置在安装壳上；固定组件活动上穿插设置有显示组件；安装壳一侧设置有显示屏，显示屏的下端设置有按钮，按钮的一端连接着供电组件。p>
4、与现有技术相比，本技术的有益效果为：
5、本装置实现分组情况和分数的清楚展示，使得教师中的学生能清晰看见教学内容，提高了学生的学习积极性，便于老师开展教学活动。
6、作为上述方案的进一步改进，工作台的一端活动穿插设置有支撑杆；万向轮的一侧设置有连接杆，连接杆的一端铰接设置有连接片，连接片的下端铰接设置有刹车片；连接片的上端设置有弹簧，弹簧的上端固定在外向轮上。
7、上述改进的技术效果为：移动组件实现装置的移动和固定，方便教师在教学过程中给学生展示教学内容。
8、作为上述方案的进一步改进，调节组件包括伸缩杆，伸缩杆的中间设置有固定环。
9、上述改进的技术效果为：调节组件实现装置的高度调整，便于后排学生看清课堂内容。
10、作为上述方案的进一步改进，安装壳的一端活动设置有安装门，安装门的一侧固定设置有把手。
11、上述改进的技术效果为：安装门便于电池的更换和安装。
12、作为上述方案的进一步改进，供电组件包括外壳；外壳设置在安装壳的底部，外壳的内部设置有电池，电池的上端连接着导线。
13、上述改进的技术效果为：供电组件实现对显示屏的供电，使得课堂教学正常进行。
14、作为上述方案的进一步改进，显示组件包括资料卡，资料卡的上端设置有取卡条；资料卡的两端设置有凸条，侧板上设置有与凸条配合的固定槽。
15、上述改进的技术效果为：显示组件实现课堂内容的展示，方便教师根据教学任务修改内容。
16、作为上述方案的进一步改进，存放组件包括安装板，安装板的中间固定设置有隔板，隔板的一侧设置有凸板。
17、上述改进的技术效果为：存放组件实现教具以及显示组件的存放，便于教师在教学过程中的持续使用，防止教具遗落丢失。
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1.一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，它包括移动组件(1)，移动组件(1)包括工作台(101)，工作台(101)的下端设置有万向轮(102)；工作台(101)的上端设置有调节组件(2)，调节组件(2)上端设置有安装组件(3)，安装组件(3)包括安装壳(301)，安装壳(301)一端穿插设置有固定组件(4)，固定组件(4)包括底板(401)，底板(401)的上端设置有侧板(403)；底板(401)的一端活动连接着活动板(402)，活动板(402)的上端设置有支撑板(405)，支撑板(405)的中间穿插设置有固定杆(406)，固定杆(406)的一端设置有用于固定活动板(402)的固定孔(407)，固定块设置在安装壳(301)上；固定组件(4)活动上穿插设置有显示组件(9)；安装壳(301)一侧设置有显示屏(5)，显示屏(5)的下端设置有按钮(6)，按钮(6)的一端连接着供电组件(7)。
2.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，工作台(101)的一端活动穿插设置有支撑杆(103)；万向轮(102)的一侧设置有连接杆(106)，连接杆(106)的
3.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，调节组件(2)包括伸缩杆(201)，伸缩杆(201)的中间设置有固定环(202)。
4.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，安装壳(301)的一端活动设置有安装门(302)，安装门(302)的一侧固定设置有把手(303)。
5.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，供电组件(7)包括外壳(701)；外壳(701)设置在安装壳(301)的底部，外壳(701)的内部设置有电池(702)，电池(702)的上端连接着导线(703)。
6.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，显示组件(9)包括资料卡(901)，资料卡(901)的上端设置有取卡条(903)；资料卡(901)的两端设置有凸条(902)，侧板(403)上设置有与凸条(902)配合的固定槽(404)。
7.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，存放组件(8)包括安装板(801)，安装板(801)的中间固定设置有隔板(803)，隔板(803)的一侧设置有凸板。
...【技术特征摘要】
1.一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，它包括移动组件(1)，移动组件(1)包括工作台(101)，工作台(101)的下端设置有万向轮(102)；工作台(101)的上端设置有调节组件(2)，调节组件(2)上端设置有安装组件(3)，安装组件(3)包括安装壳(301)，安装壳(301)一端穿插设置有固定组件(4)，固定组件(4)包括底板(401)，底板(401)的上端设置有侧板(403)；底板(401)的一端活动连接着活动板(402)，活动板(402)的上端设置有支撑板(405)，支撑板(405)的中间穿插设置有固定杆(406)，固定杆(406)的一端设置有用于固定活动板(402)的固定孔(407)，固定块设置在安装壳(301)上；固定组件(4)活动上穿插设置有显示组件(9)；安装壳(301)一侧设置有显示屏(5)，显示屏(5)的下端设置有按钮(6)，按钮(6)的一端连接着供电组件(7)。
2.根据权利要求1所述的一种辅助课堂教学的教学用具，其特征在于，工作台(101)的一端活动穿插设置有支撑杆(103)；万向轮(102)的一侧设置有连接杆(106)，连接杆(106)的一端铰接设置有连接片(105)，连接片(105)的下端铰接设置有刹车片(107)；连接片(105)的上...
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