【技术实现步骤摘要】
本技术涉及心理学，具体为一种心理教育用便携箱。
技术介绍
1、心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域，家庭、教育、健康、社会等发生关联。
2、心理学教育的用具有很多，这些用具有的很小，小的基本都是装在一个固定的箱子中，方便使用者的拿取，这个箱子一般都较大，很多时候装很少的物品，拉一个很大的箱子，不方便人们的携带，故而提出一种心理教育用便携箱，以解决上述提出的问题。
技术实现思路
1、针对现有技术的不足，本技术提供了一种心理教育用便携箱，具备工具箱便于携带的优点，解决了现有的心理学教育的用具有很多，这些用具有的很小，小的基本都是装在一个固定的箱子中，方便使用者的拿取，这个箱子一般都较大，很多时候装很少的物品，拉一个很大的箱子，不方便人们的携带的问题。
2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理教育用便携箱，包括第一工具箱本体，所述第一工具箱本体的顶部固定安装有第二工具箱本体，所述第一工具箱本体的内部设置有抽屉，所述第一工具箱本体的外部设置有便携机构；
3、所述便携机构包括万向轮、横板、限位板、限位杆、螺纹杆、手轮、支架、电动推杆和延伸杆，所述第一工具箱本体的底部活动安装有万向轮，所述第一工具箱本体的外部设置有横板，所述第一工具箱本体的外部固定安装有限位板，所述横板的顶部固定安装有限位杆，所述横板的顶部活动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部
4、进一步，所述抽屉的数量为三个，所述第二工具箱本体的顶部铰接有箱盖，所述万向轮的数量为四个，四个所述万向轮均与所述第一工具箱本体的底部相互连接。
5、进一步，所述横板与所述限位板的数量为两个，两个所述横板的相对一侧分别与第一工具箱本体的左右两侧相互连接，两个所述限位板分别位于两个所述横板的顶部。
6、进一步，两个所述限位杆远离两个所述横板的一侧分别与两个所述限位板的顶部相互连接，两个所述螺纹杆的底部分别与两个所述横板的顶部转动连接。
7、进一步，所述螺纹杆的顶部贯穿限位板且与所述手轮的底部相互连接，所述支架的数量为两个。
8、进一步，两个所述支架分别与两个所述螺纹杆螺纹连接，两个所述限位杆分别贯穿两个所述支架，所述延伸杆与两个所述电动推杆的顶部均相互连接。
9、与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：
10、1、该心理教育用便携箱，通过设置第一工具箱本体和第二工具箱本体通过竖向叠加使箱子的体积更小，更便于携带，通过设置抽屉，三个抽屉能够将小的工具分类放置，从而更便于取用，通过设置便携机构，便携机构的各结构相互配合，从而使第一工具箱本体和第二工具箱本体携带更便捷，更好的节约人力。
11、2、该心理教育用便携箱，通过设置万向轮，当使用人需要携带时，通过拉动顶部的延伸杆使万向轮能够带动第一工具箱本体和第二工具箱本体到达指定地点，从而使携带更方便，通过设置横板对限位杆和螺纹杆进行限位，当第一工具箱本体和第二工具箱本体到达指定地点，使用人转动手轮，即可使支架向下移动对第一工具箱本体的底部进行支撑，从而防止第一工具箱本体滑移，保证在取用工具时，更加稳定，通过设置限位杆对支架进行限位，从而使支架升降更稳定，通过设置电动推杆，按动开关使电动推杆上升至合适位置，从而便于在楼梯等陡峭位置，将第一工具箱本体和第二工具箱本体提起。
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1.一种心理教育用便携箱，包括第一工具箱本体(1)，其特征在于：所述第一工具箱本体(1)的顶部固定安装有第二工具箱本体(2)，所述第一工具箱本体(1)的内部设置有抽屉(3)，所述第一工具箱本体(1)的外部设置有便携机构(4)；
2.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：所述抽屉(3)的数量为三个，所述第二工具箱本体(2)的顶部铰接有箱盖(5)，所述万向轮(401)的数量为四个，四个所述万向轮(401)均与所述第一工具箱本体(1)的底部相互连接。
3.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：所述横板(402)与所述限位板(403)的数量为两个，两个所述横板(402)的相对一侧分别与第一工具箱本体(1)的左右两侧相互连接，两个所述限位板(403)分别位于两个所述横板(402)的顶部。
4.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：两个所述限位杆(404)远离两个所述横板(402)的一侧分别与两个所述限位板(403)的顶部相互连接，两个所述螺纹杆(405)的底部分别与两个所述横板(402)的顶部转动连接。p>
5.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：所述螺纹杆(405)的顶部贯穿限位板(403)且与所述手轮(406)的底部相互连接，所述支架(407)的数量为两个。
6.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：两个所述支架(407)分别与两个所述螺纹杆(405)螺纹连接，两个所述限位杆(404)分别贯穿两个所述支架(407)，所述延伸杆(409)与两个所述电动推杆(408)的顶部均相互连接。
...【技术特征摘要】
1.一种心理教育用便携箱，包括第一工具箱本体(1)，其特征在于：所述第一工具箱本体(1)的顶部固定安装有第二工具箱本体(2)，所述第一工具箱本体(1)的内部设置有抽屉(3)，所述第一工具箱本体(1)的外部设置有便携机构(4)；
2.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：所述抽屉(3)的数量为三个，所述第二工具箱本体(2)的顶部铰接有箱盖(5)，所述万向轮(401)的数量为四个，四个所述万向轮(401)均与所述第一工具箱本体(1)的底部相互连接。
3.根据权利要求1所述的一种心理教育用便携箱，其特征在于：所述横板(402)与所述限位板(403)的数量为两个，两个所述横板(402)的相对一侧分别与第一工具箱本体(1)的左右两侧相互连接，两个所述限位板(403)分别位于两个所...
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