【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教培用具领域，特别是涉及一种多功能智能学习桌。
技术介绍
1、随着工业革命和教育普及化的兴起，学生学习桌开始变得更加普遍和标准化。这些桌子通常由木材或金属制成，提供了更稳固和舒适的学习环境。学生学习桌提供了存放书籍、文具和学习资料的空间，有助于学生整理和管理学习资源，提高学习效率。学习桌为学生提供了一个专注学习的空间，有助于他们集中注意力，提高学习效率。良好设计的学习桌可以提供舒适的学习环境，减少学生的疲劳感，促进正确的姿势和身体健康。学生学习桌可以根据学生的学习需求和个人喜好进行调整和定制，促进各种学习活动的开展，如阅读、写作、绘画等。但目前学习桌的发展大都局限在于学生学习的舒适性和针对性上，对于提高学习功能和学习效率的全方位提升上的研究尚处于初步阶段。目前学习桌的单一功能局限了现如今智能化教学技术的发展，使得在针对学生教学的改进上无法进一步地深入。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供一种多功能、可调节和智能化的多功能智能学习桌。
2、本技术所采取的技术方案是：一种多功能智能学习桌，包括桌体、触摸屏和桌脚，桌体上端设有用于容纳触摸屏的凹处，凹处内设有放置凹槽，凹槽的长度不小于触摸屏的长度，触摸屏可活动连接到凹处，触摸屏可活动转动放置入凹处实现第一使用状态，触摸屏可活动转动使其下端抵着凹槽实现第二使用状态，触摸屏配套有手写笔，手写笔放置于凹槽中，桌脚从侧面铰接到桌体下端，连接桌体的后侧桌脚可抬升使桌体向前倾斜。
3、作为上述方案的改进，桌体的后
4、作为上述方案的改进，桌脚上设有用于铰接到桌体的若干铰接孔，桌脚下端设有垫块，垫块的一端铰接到桌脚上，另一端通过调节片活动连接到桌脚上。
5、作为上述方案的改进，调节片的一端与垫块铰接，另一段通过插销连接到桌脚上，调节片设有若干用于插销的销孔。
6、作为上述方案的改进，触摸屏可以连接到设置于讲台上的大屏，触摸屏上设有摄像头和麦克风，触摸屏可以实时传输触摸屏内容或摄像头和麦克风信息到大屏。
7、作为上述方案的改进，凹处的深度不小于触摸屏的厚度，触摸屏放置于凹处后实现桌面的平齐。
8、作为上述方案的改进，桌体的左右两侧设有扬声器。
9、作为上述方案的改进，触摸屏上设有钢化玻璃，触摸屏上设有耳机孔和蓝牙中的一种或两种。
10、作为上述方案的改进，触摸屏上设有红外传感器和温度传感器。
11、作为上述方案的改进，触摸屏边沿延伸可调节的台灯，触摸屏通过电动驱动装置调节倾斜角度作为桌板。
12、本技术的有益效果：这种多功能智能学习桌，设有活动连接桌体的触摸屏，可以通过触摸屏进行课件观看学习，利用触摸屏与同学和老师实现互动，且可在触摸屏上进行相关的学习阅读和考试练习；通过桌体上端设有用于容纳触摸屏的凹处，处于第一使用状态的时候可以使触摸屏契合到桌体上，保证桌体上表面的平整，不影响其作为存放书籍、文具和学习资料的基本功能用途，使其结构上更加紧凑；在凹处内设有放置凹槽，凹槽可以用于放置手写笔，并且凹槽的长度不小于触摸屏的长度，触摸屏可活动连接到凹处，触摸屏可活动转动使其下端抵着凹槽实现第二使用状态，使触摸屏处于倾斜的稳定状态，便于观看和操作使用；桌脚从侧面铰接到桌体下端，连接桌体的后侧桌脚可抬升使桌体向前倾斜，确保学习桌提供了更加适合舒适的学习空间，提升了学习桌的可调节活动性能，可以针对不同需求提供不同程度的高度和倾斜控制；进一步地，通过触摸屏可以连接到设置于讲台上的大屏，触摸屏可以实时传输触摸屏内容或摄像头和麦克风信息到大屏，可以实现课堂上的互动，同时大屏也可即使传输课件或者其他学习内容到触摸屏上，避免教室后部座位看不到讲台上的内容。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种多功能智能学习桌，其特征在于：包括桌体（1）、触摸屏（2）和桌脚（3），所述桌体（1）上端设有用于容纳触摸屏（2）的凹处（11），所述凹处（11）内设有放置凹槽（12），所述凹槽（12）的长度不小于触摸屏（2）的长度，所述触摸屏（2）可活动连接到凹处（11），所述触摸屏（2）可活动转动放置入凹处（11）实现第一使用状态，所述触摸屏（2）可活动转动使其下端抵着凹槽（12）实现第二使用状态，所述触摸屏（2）配套有手写笔（22），所述手写笔（22）放置于所述凹槽（12）中，所述桌脚（3）从侧面铰接到桌体（1）下端，连接所述桌体（1）的后侧桌脚（3）可抬升使桌体（1）向前倾斜。
2.根据权利要求1所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述桌体（1）的后侧桌脚（3）设有电动抬升装置（34），通过所述触摸屏（2）控制电动抬升装置（34）。
3.根据权利要求1所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述桌脚（3）上设有用于铰接到桌体（1）的若干铰接孔（35），所述桌脚（3）下端设有垫块（31），所述垫块（31）的一端铰接到桌脚（3）上，另一端通过调节片（32）活动连接
4.根据权利要求3所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述调节片（32）的一端与垫块（31）铰接，另一段通过插销连接到桌脚（3）上，所述调节片（32）设有若干用于插销的销孔。
5.根据权利要求1～4中任一项所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述触摸屏（2）可以连接到设置于讲台上的大屏（4），所述触摸屏（2）上设有摄像头和麦克风，所述触摸屏（2）可以实时传输触摸屏（2）内容或摄像头和麦克风信息到大屏（4）。
6.根据权利要求5所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述凹处（11）的深度不小于触摸屏（2）的厚度，所述触摸屏（2）放置于凹处（11）后实现桌面的平齐。
7.根据权利要求6所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述桌体（1）的左右两侧设有扬声器。
8.根据权利要求7所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述触摸屏（2）上设有钢化玻璃，所述触摸屏（2）上设有耳机孔和蓝牙中的一种或两种。
9.根据权利要求8所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述触摸屏（2）上设有红外传感器和温度传感器。
10.根据权利要求9所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述触摸屏（2）边沿延伸可调节的台灯，所述触摸屏（2）通过电动驱动装置调节倾斜角度作为桌板。
...【技术特征摘要】
1.一种多功能智能学习桌，其特征在于：包括桌体（1）、触摸屏（2）和桌脚（3），所述桌体（1）上端设有用于容纳触摸屏（2）的凹处（11），所述凹处（11）内设有放置凹槽（12），所述凹槽（12）的长度不小于触摸屏（2）的长度，所述触摸屏（2）可活动连接到凹处（11），所述触摸屏（2）可活动转动放置入凹处（11）实现第一使用状态，所述触摸屏（2）可活动转动使其下端抵着凹槽（12）实现第二使用状态，所述触摸屏（2）配套有手写笔（22），所述手写笔（22）放置于所述凹槽（12）中，所述桌脚（3）从侧面铰接到桌体（1）下端，连接所述桌体（1）的后侧桌脚（3）可抬升使桌体（1）向前倾斜。
2.根据权利要求1所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述桌体（1）的后侧桌脚（3）设有电动抬升装置（34），通过所述触摸屏（2）控制电动抬升装置（34）。
3.根据权利要求1所述的多功能智能学习桌，其特征在于：所述桌脚（3）上设有用于铰接到桌体（1）的若干铰接孔（35），所述桌脚（3）下端设有垫块（31），所述垫块（31）的一端铰接到桌脚（3）上，另一端通过调节片（32）活动连接到桌脚（3）上。
4.根据权利要求3所述的多功能智能学习桌，其特征...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。