学生个人雨具挂件制造技术

一种学生个人雨具挂件，由平型面连接而成或弧型面过渡而成的上围和前侧面下板、端侧面下板、水平板这三者中的至少之一者合成，其中上围部分供雨具挂放，其余部分用于自身安装。本设计产品分散固定于学生各自课桌的前角或端面，可方便挂放各种长短雨伞，改变了在教室内集中挂放学生雨伞的习惯性思维及避免了其带来的一些明显不足，较好地实现了妥帖使用、低造价及对空间的微占用，适合在大学和中学教室使用。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种置物器具，即供学生个人挂放雨具的物件，尤其适合于人员 流动性较强的大学教室场合使用。
技术介绍
中国专利91201475. X(雨伞支架盒)、03238659. X(集中悬挂雨伞、雨衣的折叠构 造)、200620161416 (雨伞放置器)、200720044022 (折叠式雨伞架)>200820011410 (电热烘 干晾伞架)等，均考虑在教室内集中挂放雨伞。在雨伞集中挂放的情况下，由于不能允许伞 上(有时)较多的雨水在教室地面流淌，已有的专利案均当然地构设了接水装置，所以产品 结构较复杂、外形尺寸均较大。而且该产品还由于我国多数地区的一般天气多为无雨日其 时无需使用，这在生均面积本已较小(少数中学班级里甚至不足lm2)的学校教室里就显得 相当多余。目前雨天，尤其在一般大学教室，学生(或学员)几乎人人持有的雨伞或挂在窗台 上，或收在桌肚内，或撑开晾于地面，或放在课桌边，或斜靠在近处墙面等等，这种既无助于 人们方便又还导致室内杂乱的现象有待改变。
技术实现思路
本技术任务是提供一种广泛适合于学校教室供学生个人挂放雨伞的雨具挂 件。在教室内数十位学生的雨具(伞)如集中挂放，势必要考虑集中收水的问题。与 之不同的是，本技术完成任务的方案设计为学生的雨伞分散挂放，在课桌左前角或左 端面或右前角或右端面安装一枚学生个人雨具挂件，所述的学生个人雨具挂件由平型面直 接连成或弧型面过渡而成的上围部分与前下侧面板、端下侧面板、水平板这三者中的至少 之一者合成，且上围部分的一端附有垂板。在本技术中，垂板附近的上围部分具有一凹口结构。在本技术中，垂板与水平板连接，垂板外侧边有一凹口。在本技术中，垂板与水平板也可以呈分离状态。垂板一侧附有加强片，加强片 同时连接着垂板和上围部分。本技术的安装利用前侧面板下部、端侧面板下部、水平板这三个面中的1-2 个面，使用快速强力胶粘剂(优先)或金属钉将本技术固定在课桌前角处或课桌外端 面处(视桌体本身情况而定)。为便于日常悬挂，市售的雨伞尾部或具有一硬性弯钩，或附有一软性圈带，二者至 少有其一。本技术被使用的方式是当产品在学生课桌上固定后，或令硬性弯钩挂于垂 板的上围部分；或令软性圈带经过垂板附近的上围部分具有的凹口，再套挂于垂板外侧边 的凹口 ；或在垂板与水平板分离的情况下，令软性圈带直接套挂着垂板，且圈带经过垂板附 近的上围部分具有的凹口。无论在以上哪一种情形下，雨伞都自课桌的前角处垂直挂下，即本技术完成工作任务。 在学生个人雨伞方便挂放的前提下，本设计避免了伞上雨水集中流淌地面，产品 外形小巧对教室空间的微占用几乎可以忽略不计，且最大限度地实现了结构简单及低造价 (实制注塑产品重量约6克)。附图说明图1本技术左件图2图1中的左件水平右旋90°直观图图3本技术右件图4图3中的右件水平左旋90°直观图图5本技术右件在课桌右前角的安装图6本技术右件在课桌右端面的安装图7本设计方案中的一种结构C(垂板与水平板连接)图8本设计方案中的一种结构D (垂板与水平板分离)图9本设计方案中的一种简化型具体实施方式实施例1，如图1(左件)和图3(右件)所示，为本技术产品的基本型。垂板(1)附近的上围部分具有一凹口结构(2)，垂板(1)与水平板(3)分离，垂板(1)的一侧有 加强片(4)，加强片(4)同时连接着垂板(1)和上围部分。实施例2，如图7所示，以右件为例。垂板(1)附近的上围部分具有一凹口结构(2)，垂板⑴与水平板(3)连接，垂板⑴的外侧边有一凹口(5)。实施例3，如图8所示，以右件为例。垂板⑴与水平板(3)分离，前下侧板(6)缺 失，水平板(3)与端下侧板(7)配合安装。实施例4，如图9所示，上围部分由弧型面过渡而成，有水平板(3)无前下侧板 (6)、端下侧板(7)。注1.前下侧板(6)、端下侧板(7)参见图1、图3。2.本文中所述的上围部分与前下侧板、端下侧板的位置区分以水平板所在面为界。关于本设计还值得说明的是在图1 图8中，上围部分均由平型面直接连成，唯有图9中的上围部分由弧型面 过渡而成。参见图1、图3，本技术左件和右件为不同构的左右对称件。实制产品的外形可以不超过2. 5cmX3cmX3. 8cm,即产品小巧。为取得一定的强度 和韧性，本技术产品可以使用ABS塑料注塑。产品的每两个面之间均为圆滑过渡，即所 有棱线和棱角都是不存在的或不明显的。如此安排的必要性在于应最大限度地避免对学 生课下活动的妨碍并预防人身伤害。参见图5和图6，本技术在图中已充分放大。大学和中学的学生课桌高度一般 约80cm，大于成人使用的一般长伞的长度。雨天在大学，学生的雨具几乎全是雨伞；在中学有部分学生不使用雨伞而携带雨衣，当雨衣甩去余水后装入雨衣袋亦可以方便地挂放于本 技术。所以无论是在学生座位互换性强的大学教室，还是在一段时间内座位相对固定 的中学教室，本技术均适合学生使用，从而保证教室空间整体有序。(尤其当天气大雨，伞上的雨水确会较多，但由于目前的雨伞几乎全使用拒吸水布 面，学生进入教室前经班级日常管理要求适当甩去伞上余水后，挂于本技术的伞面微 量雨水即使在室内滴落亦已无碍。产品注塑时可以设定各种富有美感的色彩。也可以将表面处理成与普通桌面较协 调的颜色，以维持桌面如往的整体视觉。)权利要求一种学生个人雨具挂件，其特征是该挂件由平型面直接连成或弧型面过渡而成的上围部分与前下侧面板、端下侧面板、水平板这三者中的至少之一者合成，且上围部分的一端附有垂板。2.根据权利要求1所述的学生个人雨具挂件，其特征是垂板附近的上围部分具有一凹口结构。3.根据权利要求1所述的学生个人雨具挂件，其特征是垂板与水平板连接，垂板外侧边有一凹口。4.根据权利要求1所述的学生个人雨具挂件，其特征是垂板与水平板分离。5.根据权利要求4所述的学生个人雨具挂件，其特征是垂板一侧的加强片同时连接 着垂板和上围面。专利摘要一种学生个人雨具挂件，由平型面连接而成或弧型面过渡而成的上围和前侧面下板、端侧面下板、水平板这三者中的至少之一者合成，其中上围部分供雨具挂放，其余部分用于自身安装。本设计产品分散固定于学生各自课桌的前角或端面，可方便挂放各种长短雨伞，改变了在教室内集中挂放学生雨伞的习惯性思维及避免了其带来的一些明显不足，较好地实现了妥帖使用、低造价及对空间的微占用，适合在大学和中学教室使用。文档编号A47G25/12GK201595611SQ20092029977公开日2010年10月6日 申请日期2009年12月31日 优先权日2009年12月31日专利技术者孙毅 申请人:安徽千百度教育管理咨询有限公司本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生个人雨具挂件，其特征是：该挂件由平型面直接连成或弧型面过渡而成的上围部分与前下侧面板、端下侧面板、水平板这三者中的至少之一者合成，且上围部分的一端附有垂板。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孙毅，
申请(专利权)人：安徽千百度教育管理咨询有限公司，
类型：实用新型
国别省市：34[中国|安徽]