横纵波演示仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种横纵波演示仪，包括指示球，金属杆，木架，曲面板，直板，其中指示球安装在金属杆上，可移动曲面板在木架底端，金属杆均匀的插入木架中并直立在木架上。金属杆可以是等长的直杆；也可以是有一直角并均匀排列的Ｌ型杆，在Ｌ型杆上指示球可以安装两个。直板是活动的可以自由加减。本实用新型专利技术能充分显示出横波与纵波产生和传播，形象展示横纵波定义之间的差别，把抽象的波用实体展示给学生，对学生理解概念和分析问题起到一个引导作用，激发了学生学习的兴趣。此外，还可以引导学生进行创新性物理实验，培养学生的创新性能力和创造能力。该仪器操作简单、效果显著。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于一种教学用具，尤其是涉及一种用于演示横纵波的教学用具。
技术介绍
生活中，波的移动现象比较常见，但由于很多波同时存在，使我们没有意识到这一 规律。而在现有的中学物理演示实验中，发现通常的机械波速度较快，使得我们难以直观观 察到波的移动效果，从而影响了同学们对波的更深的认知。为了能有效帮助同学认识到这 一规律，需要一种能动态演示波移动的教学用具。目前使用的教学用具一般是教学用图，特 别能动态演示波的运动的教学用具还不完善。
技术实现思路
本技术针对现有技术中的不足设计了一种能方便、清楚的演示波的移动的设 备。本技术通过以下技术方案实现横纵波演示仪，包括指示球，金属杆，木架，曲面板，直板，其特征是指示球安装在 金属杆上，可移动曲面板在木架底端，金属杆均勻的插入木架中并直立在木架上。进一步金属杆是等长的直杆；也可以是有一直角并均勻排列的L型杆，在L型杆上 指示球可以安装两个。直板是活动的可以自由加减。本技术的有益效果是本技术充分显示出横波与纵波产生和传播，形象 展示横纵波定义之间的差别，把抽象的波用实体展示给学生，对学生理解概念和分析问题 起到一个引导作用，激发了学生学习的兴趣。此外，还可以引导学生进行创新性物理实验， 培养学生的创新性能力和创造能力。该仪器操作简单、效果显著。以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。附图说明图1是能进行横纵波演示的演示仪结构示意图；图2是能进行横波演示的演示仪结构示意图；图3是能进行纵波演示的演示仪结构示意图；图中1.指示球，2.金属杆，3.指示球，4.直板，5.曲面板，6.木架。具体实施方式实施例1，演示机械横波，使用一曲面模具移动来带动一些活动的金属杆，金属杆 上的黑球依次振动表示波的移动。即根据机械传动原理，采用曲面模具起伏来带动金属杆 上下运动，这种上下运动可以表示为质点的振动。曲面移动带动金属杆，金属杆上的黑球整 体构形可以表示波的传播。在波没有形成并传播时，黑球处于同一水平面，代表各质点处于 平衡位置。这种动态与静态结合充分说明横波的定义和特征；纵波的产生和传播，通过金属 杆上的疏密交替来展示，可以通过横波演示仪加以改进，金属杆的疏密交替显示纵波产生和传播特性。在纵波没有形成和传播时，金属杆间距是等距的。图1中指示球安装在金属杆的两个部位，一是在横杆的端部，一是在竖杆的中部， 在演示时拖动曲面板可以同时演示横纵波。实施例2，结合图2，横波演示仪，首先用木板做一个尺寸是30cmX 75cm的底板，再 用有机玻板做一个框架，用直径为4mm得铁丝预制20根高20cm铁杆杆距1. 5cm,各杆沿架 上两孔上下滑动，杆上端装上塑料球，铁丝杆下端打磨成半球形。另用有机玻璃制一块窄板 (长约70cm)。用软木做一个曲面波模具，半为平直，半为正弦曲线，上面镶着平滑的铜皮， 这样细杆底与铜皮接触顺畅滑动。演示时，首先在中间的挡板下面加一块有机玻璃板，然后将预制的金属杆插入，当 拉模具，金属杆上所有黑球处在一条直线上，表明各振动质点的平衡位置；当在抽出有机玻 璃板，可以看到杆上端的螺丝帽逐次排成静态曲线波，这时我们左右移动模具可看到动态 波形，波峰波谷交替变换。水平移动模具，一个周期内前进一个波长。我们可以请学生观察， 总结出横波的定义与质点运动特征。实施例3，结合图3，纵波演示仪，纵波演示仪可在横波演示仪基础上加以改进，但 是所用金属杆不在等长，其长度是等差的(大约2. Ocm)，然后还需要预制一个宽度略大于 铁丝杆的铁框，用来固定铁丝在竖直方向移动。演示时，先取下横波用的金属杆，在中间的挡板下面加一块有机玻璃板，然后将预 制演示纵波的金属杆插入，其金属杆的间距是一个定值(也就是没有疏部与密部之分)。抽 出有机玻璃板，可以看到金属杆的间距发生变化，即有疏部与密部之分。模具移动出现动态 的疏密交替的动态效果，即密部与疏部变化。两个疏部(密部)中央间距就是一个周期，一 个周期内前进一个波长。再一次请学生联想横波总结过程，得出纵波的定义与特点，然后放 在一起比较两种波形的差异。权利要求横纵波演示仪，包括指示球，金属杆，木架，曲面板，直板，其特征是指示球安装在金属杆上，可移动曲面板在木架底端，金属杆均匀的插入木架中并直立在木架上。2.根据权利要求1所述的横纵波演示仪，其特征是金属杆是等长的直杆。3.根据权利要求1所述的横纵波演示仪，其特征是金属杆是有一直角并均勻排列的L 型杆。4.根据权利要求3所述的横纵波演示仪，其特征是指示球可以在金属杆上安装两个。5.根据权利要求1至4任一项所述的横纵波演示仪，其特征是直板是活动的可以自 由加减。专利摘要本技术公开了一种横纵波演示仪，包括指示球，金属杆，木架，曲面板，直板，其中指示球安装在金属杆上，可移动曲面板在木架底端，金属杆均匀的插入木架中并直立在木架上。金属杆可以是等长的直杆；也可以是有一直角并均匀排列的L型杆，在L型杆上指示球可以安装两个。直板是活动的可以自由加减。本技术能充分显示出横波与纵波产生和传播，形象展示横纵波定义之间的差别，把抽象的波用实体展示给学生，对学生理解概念和分析问题起到一个引导作用，激发了学生学习的兴趣。此外，还可以引导学生进行创新性物理实验，培养学生的创新性能力和创造能力。该仪器操作简单、效果显著。文档编号G09B23/06GK201638422SQ20092029854公开日2010年11月17日 申请日期2009年12月28日 优先权日2009年12月28日专利技术者赖振雄 申请人:赖振雄本文档来自技高网...

【技术保护点】
横纵波演示仪，包括指示球，金属杆，木架，曲面板，直板，其特征是：指示球安装在金属杆上，可移动曲面板在木架底端，金属杆均匀的插入木架中并直立在木架上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赖振雄，
申请(专利权)人：赖振雄，
类型：实用新型
国别省市：90[中国|成都]