【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教具存放，具体为一种高中数学教具放置装置。
技术介绍
1、高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学(普遍简称初中和高中)，两者同属于中等教育的范围，数学是高中的一门学科，其是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段；
2、在进行数学教学时，会使用到多种教学用具，在教学用具使用完毕后，由于大多数教学用具未设置有专门存放其的装置，故而人员会将其随意放置在某些位置上，随意放置教学用具将会使得教学用具遗失或将使得教学用具受到损坏。
3、针对上述问题，专利技术人提出一种高中数学教具放置装置用于解决上述问题。
技术实现思路
1、为了解决由于大多数教学用具未设置有专门存放其的装置，故而人员会将其随意放置在某些位置上的问题；本技术的目的在于提供一种高中数学教具放置装置。
2、为解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：一种高中数学教具放置装置，包括放置盒，放置盒的顶部通过铰链活动连接有盖板，放置盒的一侧固定连接有第一把手，盖板的一侧固定连接有第二把手，第一把手的顶部开设有插接孔，第二把手的底部固定连接有与插接孔相适配的插接棒，插接棒的底端螺纹连接有限位管，将限位管安装在插接棒上，以防插接棒从插接孔内移出，进而防止放置盒与盖板分离即可，放置盒的顶部通过铰链活动连接有翻转板，翻转板的底部活动连接有升降板，移动翻转板，使其对升降板施加一定的压力，进而能够提高升降板在放置盒内时的稳固性，升降板的底部固定连接有限位海绵板，将限
3、优选地，放置盒与盖板的表面均套接有防护橡胶框，防护橡胶框的两侧均开设有第一安装槽，放置盒与盖板的两侧均开设有第二安装槽，第一安装槽的内部插接有安装板，安装板的一侧插接于第二安装槽的内部，推动安装板，使安装板的一侧插入到第二安装槽内，进而能够防止放置盒和盖板与防护橡胶框分离，继而将防护橡胶框安装固定在放置盒与盖板上，第一安装槽的内侧壁上开设有加固限位槽，安装板的两侧均固定连接有与加固限位槽相适配的加固限位块。
4、优选地，加固限位块的表面与加固限位槽的内壁贴合，安装板的另一侧固定连接有移动架，利用移动架，便于人员拉动安装板，移动架的两侧均固定连接有矩形铁块，第一安装槽的内侧壁上固定连接有吸附磁性块，矩形铁块与吸附磁性块吸附在一起后，能够提高安装板在第一安装槽内时的稳固性。
5、与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
6、1、教学教具使用完毕后，需将其放置在放置盒内，将书写用笔或粉笔放置在存放固定筒内，利用海绵块与海绵筒能够对书写用笔或粉笔进行防护，之后使限位海绵板对教学教具施加一定的压力，以将教学教具压紧在放置盒内，之后翻转盖板，使其与放置盒贴合即可，故而该装置不仅能够存放不同种类的教学教具，还能够提高教学教具在其内的稳固性。
7、2、使用时，需将防护橡胶框套接在放置盒与盖板上，之后利用安装板能够防止放置盒和盖板与防护橡胶框分离，继而将防护橡胶框安装固定在放置盒与盖板上，从而能够对放置盒与盖板进行防护，防止由于外物碰撞到放置盒与盖板以及放置盒与盖板掉落在地面上而产生的损坏。
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1.一种高中数学教具放置装置，包括放置盒(1)，其特征在于：所述放置盒(1)的顶部通过铰链活动连接有盖板(2)，所述放置盒(1)的顶部通过铰链活动连接有翻转板(3)，所述翻转板(3)的底部活动连接有升降板(4)，所述升降板(4)的底部固定连接有限位海绵板(5)，所述盖板(2)的内顶壁上固定连接有存放固定筒(6)，所述存放固定筒(6)的内部插接有密封盖(7)，所述密封盖(7)的一侧固定连接有海绵块(8)，所述存放固定筒(6)的内壁上固定连接有海绵筒(9)，所述密封盖(7)的另一侧固定连接有移动块(10)。
2.如权利要求1所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述存放固定筒(6)的底部与所述翻转板(3)的顶部贴合，所述升降板(4)的表面与所述放置盒(1)的内壁贴合。
3.如权利要求2所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述翻转板(3)的顶部固定连接有施力连接块(11)，所述限位海绵板(5)的底部与所述放置盒(1)的内底壁贴合。
4.如权利要求3所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述放置盒(1)的一侧固定连接有第一把手(12
5.如权利要求4所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述放置盒(1)与所述盖板(2)的表面均套接有防护橡胶框(17)，所述防护橡胶框(17)的两侧均开设有第一安装槽(18)，所述放置盒(1)与所述盖板(2)的两侧均开设有第二安装槽(19)，所述第一安装槽(18)的内部插接有安装板(20)，所述安装板(20)的一侧插接于所述第二安装槽(19)的内部，所述第一安装槽(18)的内侧壁上开设有加固限位槽(21)，所述安装板(20)的两侧均固定连接有与所述加固限位槽(21)相适配的加固限位块(22)。
6.如权利要求5所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述加固限位块(22)的表面与所述加固限位槽(21)的内壁贴合，所述安装板(20)的另一侧固定连接有移动架(23)。
7.如权利要求6所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述移动架(23)的两侧均固定连接有矩形铁块(24)，所述第一安装槽(18)的内侧壁上固定连接有吸附磁性块(25)。
...【技术特征摘要】
1.一种高中数学教具放置装置，包括放置盒(1)，其特征在于：所述放置盒(1)的顶部通过铰链活动连接有盖板(2)，所述放置盒(1)的顶部通过铰链活动连接有翻转板(3)，所述翻转板(3)的底部活动连接有升降板(4)，所述升降板(4)的底部固定连接有限位海绵板(5)，所述盖板(2)的内顶壁上固定连接有存放固定筒(6)，所述存放固定筒(6)的内部插接有密封盖(7)，所述密封盖(7)的一侧固定连接有海绵块(8)，所述存放固定筒(6)的内壁上固定连接有海绵筒(9)，所述密封盖(7)的另一侧固定连接有移动块(10)。
2.如权利要求1所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述存放固定筒(6)的底部与所述翻转板(3)的顶部贴合，所述升降板(4)的表面与所述放置盒(1)的内壁贴合。
3.如权利要求2所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述翻转板(3)的顶部固定连接有施力连接块(11)，所述限位海绵板(5)的底部与所述放置盒(1)的内底壁贴合。
4.如权利要求3所述的一种高中数学教具放置装置，其特征在于，所述放置盒(1)的一侧固定连接有第一把手(12)，所述盖板(2)的一侧固定连接有第二把手(13)，所述第一把手(1...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵丹，
申请(专利权)人：沈阳博洋佳教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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