【技术实现步骤摘要】
本技术涉及儿童康复辅助器械，具体涉及一种儿童认知康复训练装置。
技术介绍
1、认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为，认知障碍指与上述学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程，认知的基础是大脑皮层的正常功能，任何引起大脑皮层功能和结构异常的因素均可导致认知障碍。由于大脑的功能复杂，且认知障碍的不同类型互相关联，即某一方面的认知问题可以引起另一方面或多个方面的认知异常(例如，一个病人若有注意力和记忆方面的缺陷，就会出现解决问题的障碍)，因此，认知障碍是脑疾病诊断和治疗中最困难的问题之一；
2、认知障碍康复训练包括注意力训练、记忆训练、计算能力训练以及知觉障碍训练，不同类型的训练所使用的具体方法不同，注意力训练包括反应时间训练以及注意力的稳定性、选择性、转移性、分配性训练，例如可对患者进行划消测验，给患者一组不规律的数字，要求特定顺序划掉某个特定数字。注意力训练中需注意对训练程度进行分级，及时根据患者情况对训练进行环境和作业调整，但是现有的认知康复训练障碍训练时，趣味性较差，不利于提高患者积极性与使用效果。
技术实现思路
1、针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术之目的就是提供一种儿童认知康复训练装置，有效的解决了现有的注意力训练趣味性较差的问题。
2、其解决的技术方案是，本技术包括开口朝上的壳体，壳体
3、本技术可在患者使用时，根据对应的数值拿取对应的标记球，增加患者的观察能力，提高患者注意力，使患者认知障碍得到一定的提高，且便于患者整理标记球，同时在放入一个球之后，齿形带上对应的刻度值自动发生变化，使患者逐一将球体放入存放盒内，提高了患者训练的趣味性，有利于患者训练的积极性，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。
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1.一种儿童认知康复训练装置，包括开口朝上的壳体(1)，其特征在于，壳体(1)内存有多个呈矩形分布的标记球(2)，壳体(1)右端设有支撑块(3)，支撑块(3)为倒T形且呈左高右低的倾斜形状，支撑块(3)右侧上端拆卸连接有存放盒(4)，存放盒(4)下端滑动连接有遮挡板(5)，存放盒(4)左端开设有开口朝左的通孔(6)，支撑块(3)上开设有开口朝上且可与通孔(6)连通的转动槽，转动槽内设有转柱(7)，转柱(7)上设有可遮挡通孔(6)的转板(8)，支撑块(3)内设有前后方向的齿形带(9)，齿形带(9)外侧表面上设有多个与标记球(2)数量对应的刻度值，支撑块(3)上开设有开口朝左的贯穿槽(10)，刻度值可从贯穿槽(10)漏出。
2.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的标记球(2)上设有标记值，标记值的数值与标记球(2)的数量相对应。
3.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的遮挡板(5)前后两端分别开设有拉槽(11)。
4.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的支撑块(3)
5.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的通孔(6)的开口为弧形。
6.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的转柱(7)下端经连接柱设有可与齿形带(9)啮合的中间轮(13)，为了便于齿形带(9)的放置，所述的支撑块(3)前后两侧分别设有支撑带轮(14)，两个支撑带轮(14)经齿形带(9)连接。
...【技术特征摘要】
1.一种儿童认知康复训练装置，包括开口朝上的壳体(1)，其特征在于，壳体(1)内存有多个呈矩形分布的标记球(2)，壳体(1)右端设有支撑块(3)，支撑块(3)为倒t形且呈左高右低的倾斜形状，支撑块(3)右侧上端拆卸连接有存放盒(4)，存放盒(4)下端滑动连接有遮挡板(5)，存放盒(4)左端开设有开口朝左的通孔(6)，支撑块(3)上开设有开口朝上且可与通孔(6)连通的转动槽，转动槽内设有转柱(7)，转柱(7)上设有可遮挡通孔(6)的转板(8)，支撑块(3)内设有前后方向的齿形带(9)，齿形带(9)外侧表面上设有多个与标记球(2)数量对应的刻度值，支撑块(3)上开设有开口朝左的贯穿槽(10)，刻度值可从贯穿槽(10)漏出。
2.根据权利要求1所述的一种儿童认知康复训练装置，其特征在于，所述的标记球(...
【专利技术属性】
技术研发人员：王一帆，李希朋，张梦茹，马旭，郑芳莉，贾淑欣，马艳宾，蔡红丽，田鹏蕾，
申请(专利权)人：郑州大学第三附属医院河南省妇幼保健院，
类型：新型
国别省市：
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