【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教室，尤其涉及一种用于国际教育教学互动的教室。
技术介绍
1、国际教育教学互动的教室是一种用于国际教学教育的场所。
2、公告号为cn207485041u的技术公开了一种多媒体教室，其技术方案要点为：包括教室主体和隔板，教室主体的中端偏上通过螺母固定连接有呈长方形状的投影布，投影布的左右两端均螺母固定有两个对称的挂壁式音箱，且投影布和挂壁式音箱通过导线连接，左侧的挂壁式音箱顶部安装有无线网络发射器，且无线网络发射器均与投影布和挂壁式音箱通过导线连接，右侧的挂壁式音箱右端嵌入安装有通风口，无线网络发射器的左侧通过螺母固定有呈长方形状的遮光布，教室主体的右侧通过螺母固定有隔板，隔板的内部无缝焊接有钢架，钢架的内部填充有隔音棉，该种多媒体教室，拥有隔音性能良好，节能，智能化的特点，实用性得到极大的提高。
3、针对上述中的相关内容，专利技术人认为存在以下技术缺陷：现有技术中的教学教室的内部空间较为固定，进而导致老师讲课时师生距离较远，会导致师生之间的视觉互动会显著减少，进而会降低教学质量。
技术实现思路
1、本技术的目的是解决现有技术中存在教学教室的内部空间较为固定，进而导致老师讲课时师生距离较远，会导致师生之间的视觉互动会显著减少，进而会降低教学质量的缺点，而提出的一种用于国际教育教学互动的教室。
2、为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种用于国际教育教学互动的教室，包括墙体，所述墙体的一侧安装有门，所述墙体靠近门的一侧安装有窗户，所
3、上述部件所达到的效果为：通过设置调节结构，可以自动对教室内隔板的位置进行调节，进而可使教室内的空间灵活多变，可拉近教师与学生之间的距离，提高了教学效率。
4、优选的，所述隔板的侧面滑动穿设有导向杆，所述导向杆的一端与墙体固定连接。
5、上述部件所达到的效果为：隔板移动的过程中，导向杆可以对隔板进行限位，达到了使隔板的移动过程更加稳定的效果。
6、优选的，所述电源线的外壁套设有若干个限位环，所述限位环的截面呈“u”形，所述限位环与隔板固定连接。
7、上述部件所达到的效果为：限位环可以对电源线进行限位，达到了尽量避免电源线发生缠绕的效果。
8、优选的，所述齿条的外壁套设有防护罩，所述防护罩的一侧与墙体固定连接。
9、上述部件所达到的效果为：防护罩可以对齿条和齿轮进行遮盖，从而避免学生手部深入齿条与齿轮中间，造成手部卡出。
10、优选的，所述隔板的一侧设有辅助结构，所述辅助结构包括固定座，所述固定座的一侧与隔板固定连接，所述固定座的内壁转动连接有卷轮，所述固定座的一侧转动穿设有转盘，所述转盘的截面呈“t”形，所述转盘的一端与卷轮固定连接，所述转盘的表面螺纹穿设有压杆，所述卷轮的圆弧面套设有窗帘，所述窗帘的上表面固定连接有挂钩，所述墙体内壁的一侧固定连接有挂环。
11、上述部件所达到的效果为：通过设置辅助结构，可以方便的调节窗帘对窗户进行遮盖，且可以方便的对窗帘进行收卷，从而可以使教室空间面向学习走廊开放，形成学习社区。
12、优选的，所述压杆的一端固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫与压杆的尺寸相适配。
13、上述部件所达到的效果为：橡胶垫可以提高压杆一端的摩擦力，达到了使压杆能够借助橡胶垫与固定座挤压稳固的效果。
14、优选的，所述转盘的圆弧面开设有若干个防滑纹，所述防滑纹均匀分布在转盘的圆弧面上。
15、上述部件所达到的效果为：人员可以借助防滑纹转动转盘，达到了方便转动转盘的效果。
16、综上所述，本技术的有益效果为：
17、本技术中，当需要对教室内的空间进行调节时，需要对隔板的位置进行调节，首先打开供电器借助电源线为伺服电机供电，再启动伺服电机带动齿轮转动，齿轮此时会沿着齿条的表面移动，同时齿条会带动隔板沿着连接杆的圆弧面移动，直至隔板移动至合适位置，隔板移动的过程中，导向杆可以对隔板进行限位，达到了使隔板的移动过程更加稳定的效果，其中，限位环可以对电源线进行限位，达到了尽量避免电源线发生缠绕的效果，另外，防护罩可以对齿条和齿轮进行遮盖，从而避免学生手部深入齿条与齿轮中间，造成手部卡出，通过设置调节结构，可以自动对教室内隔板的位置进行调节，进而可使教室内的空间灵活多变，可拉近教师与学生之间的距离，提高了教学效率。
18、本技术中，当需要对窗帘进行收放时，先转动有压杆带动橡胶垫与固定座分离，再借助防滑纹转动转盘，转盘带动卷轮转动，卷轮转动会带动其圆弧面的窗帘，从而可以对窗帘进行收放，当需要使用窗帘对窗户进行遮盖时，移动挂钩挂在墙体的挂环上，即可对窗户进行遮盖，其中，橡胶垫可以提高压杆一端的摩擦力，达到了使压杆能够借助橡胶垫与固定座挤压稳固的效果，通过设置辅助结构，可以方便的调节窗帘对窗户进行遮盖，且可以方便的对窗帘进行收卷，从而可以使教室空间面向学习走廊开放，形成学习社区。
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1.一种用于国际教育教学互动的教室，包括墙体(1)，其特征在于：所述墙体(1)的一侧安装有门(2)，所述墙体(1)靠近门(2)的一侧安装有窗户(5)，所述墙体(1)的内壁设有调节结构(3)，所述调节结构(3)包括若干个连接杆(301)，所述连接杆(301)的一端与墙体(1)固定连接，所述连接杆(301)的圆弧面滑动连接有隔板(302)，所述隔板(302)的上表面固定连接有伺服电机(303)，所述伺服电机(303)的一侧电连接有电源线(310)，所述电源线(310)远离伺服电机(303)的一端电连接有供电器(305)，所述供电器(305)的一侧与墙体(1)固定连接，所述伺服电机(303)的输出端固定连接有齿轮(304)，所述墙体(1)内壁的一侧固定连接有齿条(306)，所述齿条(306)与齿轮(304)相啮合。
2.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述隔板(302)的侧面滑动穿设有导向杆(307)，所述导向杆(307)的一端与墙体(1)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述电源线(
4.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述齿条(306)的外壁套设有防护罩(308)，所述防护罩(308)的一侧与墙体(1)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述隔板(302)的一侧设有辅助结构(4)，所述辅助结构(4)包括固定座(41)，所述固定座(41)的一侧与隔板(302)固定连接，所述固定座(41)的内壁转动连接有卷轮(42)，所述固定座(41)的一侧转动穿设有转盘(43)，所述转盘(43)的截面呈“T”形，所述转盘(43)的一端与卷轮(42)固定连接，所述转盘(43)的表面螺纹穿设有压杆(44)，所述卷轮(42)的圆弧面套设有窗帘(45)，所述窗帘(45)的上表面固定连接有挂钩(46)，所述墙体(1)内壁的一侧固定连接有挂环(47)。
6.根据权利要求5所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述压杆(44)的一端固定连接有橡胶垫(49)，所述橡胶垫(49)与压杆(44)的尺寸相适配。
7.根据权利要求5所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述转盘(43)的圆弧面开设有若干个防滑纹(48)，所述防滑纹(48)均匀分布在转盘(43)的圆弧面上。
...【技术特征摘要】
1.一种用于国际教育教学互动的教室，包括墙体(1)，其特征在于：所述墙体(1)的一侧安装有门(2)，所述墙体(1)靠近门(2)的一侧安装有窗户(5)，所述墙体(1)的内壁设有调节结构(3)，所述调节结构(3)包括若干个连接杆(301)，所述连接杆(301)的一端与墙体(1)固定连接，所述连接杆(301)的圆弧面滑动连接有隔板(302)，所述隔板(302)的上表面固定连接有伺服电机(303)，所述伺服电机(303)的一侧电连接有电源线(310)，所述电源线(310)远离伺服电机(303)的一端电连接有供电器(305)，所述供电器(305)的一侧与墙体(1)固定连接，所述伺服电机(303)的输出端固定连接有齿轮(304)，所述墙体(1)内壁的一侧固定连接有齿条(306)，所述齿条(306)与齿轮(304)相啮合。
2.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述隔板(302)的侧面滑动穿设有导向杆(307)，所述导向杆(307)的一端与墙体(1)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种用于国际教育教学互动的教室，其特征在于：所述电源线(310)的外壁套设有若干个限位环(309)，所述限位环(309)的截面呈“u”形，所述限位环(309)与隔板(302)固定连接...
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