【技术实现步骤摘要】
本技术涉及幼师，尤其涉及一种教具盒。
技术介绍
1、幼师一般指幼儿教师，幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量，她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿，幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，目前幼师教师在授课过程中使用的教学用具，如粉笔、黑板擦、备课课本、笔记、参考书等都比较分散。
2、幼师的课前准备工作量较大，有时还需要携带一些易碎物品和辅助教学用具，很容易出现掉落到地面的情况，造成不必要的经济损失。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供一种教具盒，旨在解决了现有技术中幼师的课前准备工作量较大，有时还需要携带一些易碎物品和辅助教学用具，很容易出现掉落到地面的情况，造成不必要经济损失的问题。
2、为实现上述目的，本技术提供了一种教具盒，包括盒体、滑板、两个轨道板、限位板、固定柱、滑杆、拉环、弹簧、滑动环和圆环，两个所述轨道板均与所述盒体固定连接，并分别位于所述盒体的上方，所述滑板与两个轨道板滑动连接，并位于两个所述轨道板之间，所述固定柱与所述滑板固定连接，并位于所述滑板的上方，所述拉环设置于所述固定柱的上方，所述限位板与所述盒体固定连接，并位于所述盒体的上方，且所述限位板与两个所述轨道板接触，所述固定柱具有第一圆孔，所述第一圆孔与所述滑杆滑动配合，所述固定柱和所述滑板均具有第二圆孔，所述第二圆孔与所述滑动
3、其中，所述教具盒还包括分隔组件，所述分隔组件设置于所述盒体的内底壁。
4、其中，所述分隔组件包括三角框、磨砂层、软垫和卡环，所述三角框与所述盒体固定连接，并位于所述盒体的内底壁，所述磨砂层与所述三角框固定连接，并位于所述三角框的内侧壁，所述软垫与所述盒体固定连接，并位于所述盒体的内底壁，所述卡环与所述软垫固定连接，并位于所述软垫的上方。
5、其中，所述教具盒还包括摩擦组件，所述摩擦组件设置于所述滑板的上方。
6、其中，所述摩擦组件包括磨砂板和多个半圆柱，所述磨砂板与所述滑板固定连接，并位于所述滑板的上方，多个所述半圆柱均与所述磨砂板固定连接，并分别位于所述磨砂板的上方。
7、其中，所述教具盒还包括辅助组件，所述辅助组件设置于所述盒体的一侧。
8、其中，所述辅助组件包括底座、转轴和拉手，所述底座与所述盒体固定连接，并位于所述盒体的一侧，所述转轴与所述底座固定连接，并位于所述底座的内侧壁，所述转轴上转动设置有所述拉手。
9、本技术的一种教具盒，使用时拉动所述拉环，使所述滑杆和所述滑动环分别在所述第一圆孔和所述第二圆孔内滑动，从而压缩所述弹簧，直至所述滑杆离开所述圆环为止，再拉动所述滑板，使所述滑板在所述轨道板之间滑动，之后再松开所述拉环，由于所述弹簧的性质，所述滑杆和所述滑动环会恢复到使用之前的样子，通过这样的方式存放教学用具和易碎的物品，防止掉落到地面上，避免不必要的经济损失。
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1.一种教具盒，其特征在于，
2.如权利要求1所述的教具盒，其特征在于，
3.如权利要求2所述的教具盒，其特征在于，
4.如权利要求3所述的教具盒，其特征在于，
5.如权利要求4所述的教具盒，其特征在于，
6.如权利要求5所述的教具盒，其特征在于，
7.如权利要求6所述的教具盒，其特征在于，
【技术特征摘要】
1.一种教具盒，其特征在于，
2.如权利要求1所述的教具盒，其特征在于，
3.如权利要求2所述的教具盒，其特征在于，
4.如权利要求3所述的教具盒...
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