【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及轨道交通，具体为一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法。
技术介绍
1、传统的轨道交通培训方式多以纸质试卷或实操设备形式进行培训，考核的试卷的内容通常较为单一且类型有限，在这种情况下，学员通过背题或增加培训次数就可以通过考核，这种方式存在非常大的局限性，以至于无法满足轨道交通行业运营维护的需求。同时，轨道交通行业上的岗位大多要求专业技术高，应急处理能力强的人员，这种培训方式弱化了学员对专业技术和应急处理综合能力的培养，不能灵活、全面地对被培训者的专业技术能力进行综合考察，考核结果无法反映被培训者的真实专业技术水平。
2、中国专利，公开号：cn115691261a，公开日：2023年2月3日，公开了一种城市轨道交通仿真信号系统的场景保存与注入方法，该专利技术公开了场景保存流程与场景注入流程的方法，场景保存流程将城市轨道交通仿真信号系统的站场状态保存为场景文件；在需要加载场景时通过场景注入流程，使用场景文件恢复站场状态。解决了现有城市轨道交通仿真信号系统在培训前等待加载场景时间长的问题，将原有加载场景方法所需时间缩短至30秒以内；通过所述教员系统截取子系统数据包的方式，克服了城市轨道交通仿真信号系统中各子系统状态同步的难点，通过在场景注入的过程中增加场景文件的校验，确保场景注入过程的安全性与正确性，避免场景保存与注入过程中因为数据包问题引发的异常；而该专利技术主要是提供了一种解决现有技术中系统层面存在的场景加载慢、子系统状态不同步、系统数据异常这些问题，并未针对受训人的个人技术水平与培训目的来制定个性化
技术实现思路
1、本专利技术的目的是针对传统的轨道交通弱电设备培训系统的课程体系由于存在局限性，导致学员培训结果不合理、以及无法对学员进行综合考察的问题；提出了一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，通过根据轨道交通弱电设备的运行场景建立场景文件，培训课程信息获得培训课程的目标运行场景，进而对培训课程信息进行预设，基于培训业务需求确定目标培训场景，然后从培训课程信息中获取目标培训课程内容，对目标培训课程内容进行一次课程编辑得到第一课程表单；在第一课程表单的基础上，结合学员基本信息与学员历史培训记录进行二次课程编辑，生成第二课程表单，克服了传统的轨道交通弱电设备培训系统的课程体系由于存在局限性，导致学员培训结果不合理、以及无法对学员进行综合考察的问题，显著提高了轨道交通弱电设备培训系统的实用性、合理性、规范性以及课程编辑效率。
2、为解决上述技术问题，本专利技术采用的技术方案为：一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，包括如下步骤：
3、s1、基于轨道交通弱电设备的运行场景建立场景文件；
4、s2、提取场景文件的环境参数确定培训课程的目标运行场景，基于目标运行场景预设培训系统的培训课程信息；
5、s3、基于培训业务需求确定目标培训场景；
6、s4、根据所述目标培训场景从所述培训课程信息中获取目标培训课程内容，对所述目标培训课程内容进行一次课程编辑，得到第一课程表单；
7、s5、基于所述第一课程表单，结合学员基本信息与学员历史培训记录进行二次课程编辑，生成第二课程表单培训课程信息培训课程信息。
8、本方案中，通过建立场景文件可以真实地模拟轨道交通弱电设备的实际运行环境，包括各种运行场景，可以为学员提供全面的培训场景，有助于学员更好地理解轨道交通弱电设备的运行原理与操作流程，以增强培训的真实性和有效性；从场景文件中提取运行场景的关键环境参数，以构建初步的培训课程框架，从而初步确定培训课程的方向和内容，为后续的课程编辑提供了指导，确保培训内容与实际应用场景的高度契合；根据学员培训业务需求来确定目标培训场景，目的是确定具体需要学习的轨道交通弱电设备的运行场景，以此为编辑学员个性化培训课程的前提要求，能够提高培训内容匹配效率；对于学员而言，学员能够直接学习到与实际应用场景相关的知识和技能，增强了学员对实际工作的适应能力和解决问题的能力；确定目标培训场景后，即可对初步的培训课程信息进行具体化和完善，以确保培训内容的针对性和实用性，在编辑目标培训课程内容的过程中，还可以及时发现和纠正课程中的不足和错误，提高课程质量；最后根据学员基本信息与学员历史培训记录可以清晰地了解到学员培训中存在的不足，以便于分析学员的个性化课程需求，再结合学员的需学习背景对第一课程表单进行进一步的优化和调整得到第二课程表单，从而实现了培训课程的个性化定制，使培训更加符合学员的实际需求和学习特点，提高了培训的灵活性和适应性，同时，针对学员的个人情况编辑更加切合学员的培训课程能够提高学员的学习兴趣和参与度，从而增强培训效果，通过培训结果也能综合展现学员的培训情况，表现学员的综合水平能力。
9、优选地，所述s1包括如下子步骤：
10、s11、基于轨道交通弱电设备的布局配置以及运行数据制定弱电设备的运行场景，所述运行场景至少包括弱电设备正常运行模式、故障处理模式与紧急制动模式；
11、s12、通过仿真工具根据所述运行场景创建虚拟运行环境；
12、s13、根据学员岗位背景与培训业务需求确定培训目标，基于所述培训目标对所述虚拟运行环境进行模拟测试，根据模拟测试结果对所述虚拟运行环境进行调试和优化，提取优化后的所述虚拟运行环境的环境参数生成场景文件。
13、本方案中，通过深入研究弱电设备的布局配置和运行数据，可以制定出贴近实际、具有针对性的运行场景，为培训课程信息的预设提供了明确的方向和依据，确保了培训内容与实际应用的高度一致，使得学员在培训过程中能够更好地理解和掌握实际工作中的操作要点和注意事项，提高了培训的系统性和完整性，使学员能够获得全面的知识和技能，有助于学员在实际工作中快速适应和融入，提高工作效率和质量；利用仿真工具可以高效、快速地构建出与真实环境高度相似的虚拟运行环境，有助于为学员提供一个安全、可控的实践平台，使其能够在不接触真实设备的情况下进行学习和操作，同时，虚拟运行环境的创建有助于学员更好地理解和掌握弱电设备的运行原理和操作流程，提高学习效果，降低了培训成本，减少了实物设备和场地的投入，提高了培训的安全性和可控性，使得培训更加灵活和便捷，学员可以随时随地进行学习和实践；调试和优化过程可以及时发现并纠正虚拟运行环境中存在的问题和不足，提高其真实性和可靠性。根据优化后的虚拟运行环境的环境参数生成场景文件，可以为后续的培训工作提供有力的支持。
14、优选地，所述s13中，所述基于所述培训目标对所述虚拟运行环境进行模拟测试，根据模拟测试结果对所述虚拟运行环境进行调试和优化包括：
15、基于所述培训目标结合仿真工具对所述虚拟运行环境进行模拟测试，判断所述虚拟运行环境是否正常运行，若是，则保存所述虚拟运行环境；若否，则根据模拟测试结果稽查所述虚拟运行环境的异常点，对异常本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：包括如下步骤：
2.根据权利要求1所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S1包括如下子步骤：
3.根据权利要求2所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S13中，所述基于所述培训目标对所述虚拟运行环境进行模拟测试，根据模拟测试结果对所述虚拟运行环境进行调试和优化包括：
4.根据权利要求2所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：执行所述S2之前还包括：
5.根据权利要求1所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S2包括如下子步骤：
6.根据权利要求5所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S23中，基于培训业务需求预设所述培训课程信息还包括：
7.根据权利要求5所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S3包括如下子步骤：
8.根据权利要求5所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，
9.根据权利要求6所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述S5包括如下子步骤：
10.根据权利要求1所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：还包括：
...【技术特征摘要】
1.一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：包括如下步骤：
2.根据权利要求1所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述s1包括如下子步骤：
3.根据权利要求2所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述s13中，所述基于所述培训目标对所述虚拟运行环境进行模拟测试，根据模拟测试结果对所述虚拟运行环境进行调试和优化包括：
4.根据权利要求2所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：执行所述s2之前还包括：
5.根据权利要求1所述的一种轨道交通弱电设备培训系统的课程编辑方法，其特征在于：所述s2...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈露露，边栋杰，蔡浩，王俊康，李强，黄正文，刘佳鑫，吴家伟，叶可以，尹周梁，张文静，裘焕德，张轩赫，
申请(专利权)人：浙江众合科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：
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