【技术实现步骤摘要】
【】本申请涉及教育，尤其涉及一种科学教育系统。
技术介绍
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技术介绍
1、目前大部分学生，尤其是中小学生获得科学知识和体验的主要途径是通过学校老师的讲授或者对动物园，植物园，博物馆，科学馆以及气象站等相关科学场所进行参观游览后等获得。
2、这样的浅尝即止的科学教育方式对于学生的科学素养的形成是不足够的。而且，目前在全国范围内存在经济，科学发展和教育状况的不均衡发展的现状，这种不均衡导致了某些地区素质教育的部分缺失，比如边远山区及农村的师资和教具严重缺乏，居民日常生活和工作中远离高科技的工程及研究实际场景，这进一步导致了素质教育难以有效的开展。
3、虽然城市中的学生可以通过参观相关场馆来感知或者了解相关的科学知识。但是这样的学习和刺激是远远不够的。据教育科学数据证实，在没理解的状态下，大部分知识都需要15次左右的大脑刺激次数才能让学生确切的记住。普通情况下，学生浅尝即止的游览只能提供短暂而次数较少的刺激，无法达到培养科学素养的目的。
4、另外，建造一间科学馆需要巨大的投资，而且需要随着现代科学的高速发展，不断的进行设备更新。现有很多城区的科技馆、少年宫等场所内的相关教育设施均是比较陈旧过时的。这要求投入大笔资金进行更新设备，即使更新以后，这些设备也只能服务于科技馆等所在的城市或者社区，整体利用率较低，容易造成资源的浪费。
技术实现思路
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技术实现思路
1、本申请实施例旨在提供一种科学教育系统，以克服现有科学教育过
2、第一方面，本申请实施例提供一种科学教育系统。该科学教育系统包括：若干个移动科学站；若干个网络站点以及管理调度中心；所述网络站点用于：向所述使用者展示移动科学站的数据信息；并且获取来自所述使用者的服务需求订单和服务反馈信息；所述管理调度中心用于：维护和更新所述网络站点的所述移动科学站的数据信息；获取所述服务需求订单和服务反馈信息；并且根据所述服务需求订单，形成对应的控制指令传递至所述移动科学站；所述移动科学站用于：通过在所述移动科学站内配置的输入设备和输出设备，为使用者提供与所述控制指令相对应的科学教育服务；并且向所述管理调度中心反馈当前的实时工作情况。
3、可选地，该科学教育系统还包括：维护保障中心；所述维护保障中心用于：在所述移动科学站出现故障时，接收来自所述移动科学站的故障报告；为所述出现故障的移动科学站提供与所述故障报告相对应的维护指引信息，或者对所述出现故障的，移动至所述维护保障中心的移动科学站进行维护。
4、可选地，所述维护保障中心还用于：接收来自所述管理调度中心的维护需求信息，并向所述管理调度中心反馈与所述维护需求信息对应的维护结果；并负责对科学移动站的设备和系统的更新和升级。
5、可选地，所述移动科学站的数据信息包括：可提供的教育服务内容、所述教育服务内容对应的教育人群、所述科学移动站的位置信息以及所述科学移动站的状态信息；其中，所述科学移动站的状态信息包括：工作状态、移动状态、维护状态和等待状态。
6、可选地，所述输入设备包括若干图像采集设备；所述图像采集设备用于录制所述使用者接受科学教育服务过程的视频信息，并上传至所述管理调度中心；其中，所述管理调度中心用于对所述视频信息执行如下操作中的一种或者多种：自动编辑所述视频信息；自动推送所述编辑后的视频信息；记录所述编辑后的视频信息；响应于调用指令，提供所述编辑后的视频信息。
7、可选地，在接收到来自所述使用者的服务需求订单时，所述管理调度中心具体用于：更新所述服务需求订单的处理状态；确定距离所述使用者最近的移动科学站为目标移动科学站；向所述目标移动科学站下发控制指令，以使所述目标移动科学站为所述使用者提供科学教育服务。
8、可选地，所述管理调度中心还用于：在所述目标移动科学站提供所述科学教育服务完毕后，更新所述服务订单需求订单的状态；并且请求获取所述服务反馈信息。
9、可选地，在所述使用者的数量超过预设的阈值时，所述管理调度中心还用于：向两个或者以上的移动科学站下发控制指令，以使所述两个或者以上的移动科学站同时为全部使用者同步提供所述科学教育服务；其中，所述预设的阈值为所述移动科学站的设计容纳人数。
10、可选地，所述移动科学站设置有：用于提供位置信息的定位系统，用于提供远程控制功能的远程控制系统以及提供监控服务的监控系统；其中，所述移动科学站与所述管理调度中心实时通信连接。
11、可选地，所述移动科学站还用于：在提供所述科学教育服务前，获取每个所述使用者的实名登录信息；并且将所述实名登录信息反馈至所述管理调度中心。
12、可选地，所述移动科学站还用于：通过内置的一个或者多个输入设备和输出设备，基于多人多空间聚合方法，为所述使用者呈现来自所述管理调度中心的科学教育视频。
13、本申请实施例提供的科学教育系统的其中一个有利方面是：通过管理调度中心和网络站点，实现对移动科学站的统筹管理，从而达到资源均衡，分配合理的效果。而且，通过移动科学站可以为工作人员和学员提供安全可靠的教学空间，使科学教育工作更加的低碳高效，提升资源利用率。
14、进一步地，该科学移动站可以基于管理调度中心提供的服务和资源，能够囊括生命科学、环境科学、材料科学、航天科技、信息科技前沿科技和前沿技术等的教育内容，具有良好的教育效果。
15、更进一步地，该科学教育系统还可以推广至其他各种不同类型的移动素质教育中使用，国家各部比如教育部，交通部，信息部，体育总局等所属科研院所遍布大江南北，相关部门院所组织相应的移动科学站加入管理调度中心后台，或各建有各种特色的移动教育网站，以移动科学站形式外推至文，体，音，美等各方面的素质教育，具有良好的应用和推广前景。
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1.一种科学教育系统，其特征在于，包括：若干个移动科学站；若干个网络站点以及管理调度中心；
2.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，还包括：维护保障中心；所述维护保障中心用于：
3.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述移动科学站的数据信息包括：
4.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述输入设备包括若干图像采集设备；所述图像采集设备用于录制所述使用者接受科学教育服务过程的视频信息，并上传至所述管理调度中心；
5.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，在接收到来自所述使用者的服务需求订单时，所述管理调度中心具体用于：
6.根据权利要求5所述的科学教育系统，其特征在于，所述管理调度中心还用于：
7.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，在所述使用者的数量超过预设的阈值时，所述管理调度中心还用于：
8.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述移动科学站设置有：用于提供位置信息的定位系统，用于提供远程控制功能的远程控制系统以及提供监控服务的监控
9.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述移动科学站还用于：在提供所述科学教育服务前，获取每个所述使用者的实名登录信息；并且将所述实名登录信息反馈至所述管理调度中心。
10.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述移动科学站还用于：通过内置的一个或者多个输入设备和输出设备，基于多人多空间聚合方法，为所述使用者呈现来自所述管理调度中心的科学教育视频。
...【技术特征摘要】
1.一种科学教育系统，其特征在于，包括：若干个移动科学站；若干个网络站点以及管理调度中心；
2.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，还包括：维护保障中心；所述维护保障中心用于：
3.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述移动科学站的数据信息包括：
4.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，所述输入设备包括若干图像采集设备；所述图像采集设备用于录制所述使用者接受科学教育服务过程的视频信息，并上传至所述管理调度中心；
5.根据权利要求1所述的科学教育系统，其特征在于，在接收到来自所述使用者的服务需求订单时，所述管理调度中心具体用于：
6.根据权利要求5所述的科学教育系统，其特征在于，所述管理调度中心还用于：...
【专利技术属性】
技术研发人员：帅建伟，刘雳宇，朱凤一，叶方富，
申请(专利权)人：国科温州研究院温州生物材料与工程研究所，
类型：发明
国别省市：
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