【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学设备，具体而言，涉及一种可调节的教室讲台。
技术介绍
1、为丰富现有的教学模式，大部分地区均设置了多媒体智能讲台，利用投影仪或者大尺寸显示屏配合计算机，实现智能教学，提高学生的注意力，提升教学效果。
2、但是相对于传统的讲台而言，智能讲台因为安装有计算机，讲台的台面需要预留计算机操作空间，因此，讲台供教师能够利用的台面很少，如果当时课堂上需要用到较多的资料或者教学用具，讲台台面将没有多余的空间供资料放置，影响正常的授课流程。
技术实现思路
1、本技术的目的是提供一种可调节的教室讲台，解决
技术介绍
存在的上述技术问题。
2、本技术通过下述技术方案实现：
3、一种可调节的教室讲台，包括讲台本体、多根第一伸缩杆以及柔性支撑层，讲台本体上安装有遮挡部，遮挡部位于讲台本体一侧；多根第一伸缩杆位于遮挡部和讲台本体之间，在伸缩杆伸长的情况下，遮挡部朝着远离讲台本体的方向移动；柔性支撑层，柔性支撑层一端与讲台本体固定，另一端固定在遮挡部内部。
4、在上述技术方案中，可根据实际需求选择移动遮挡部，朝着远离讲台本体的方向推动遮挡部，则可将讲台本体的台面空间扩大，移动遮挡部的过程中，第一伸缩杆被拉伸，与柔性支撑层配合在讲台本体和遮挡部之间形成放置台面，供物品的放置。
5、进一步的，讲台还包括多根第二伸缩杆，第二伸缩杆位于遮挡部和讲台本体之间，且第二伸缩杆与第一伸缩杆平行设置；柔性支撑层位于第一伸缩杆和第二伸缩杆之间。
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7、进一步的，多根第一伸缩杆平行设置，多根第二伸缩杆平行设置，且多根第一伸缩杆的排列方向以及多根第二伸缩杆的排列方向均与讲台本体的台面平行设置。
8、进一步的，多根第一伸缩杆和多根第二伸缩杆在讲台主体的高度方向上错位设置。
9、进一步的，第一伸缩杆和第二伸缩杆在讲台主体的高度方向上的投影具有重叠区域。
10、进一步的，讲台本体靠近学生的一侧为学生侧，靠近教师的一侧为教师侧，沿学生侧到教师侧的方向，遮挡部沿讲台主体高度方向的厚度逐渐降低。
11、进一步的，讲台本体设有安装槽，安装槽用于安装遮挡部；沿讲台主体高度方向，遮挡部靠近教师侧的厚度与安装槽的深度相同。
12、进一步的，讲台本体设置有两个遮挡部，两个遮挡部分别设置在讲台本体相互对应的两侧，两个遮挡部之间具有限位部，限位部位于讲台本体用于靠近学生的一侧。
13、进一步的，遮挡部和限位部之间设置有第三伸缩杆。
14、本技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
15、本技术中，通过设置遮挡部与讲台主体的可移动设置，在需要拓宽讲台主体的可供放置物品的平台面积时，将遮挡部朝着远离讲台主体的方向推动即可，在遮挡部和讲台主体之间设置第一伸缩杆与柔性支撑层配合使用，对物品提供支撑作用，柔性支撑层可在外力作用下变形，能够配合遮挡部与讲台主体之间间距的变化，提高教室讲台整体的可利用性，提高讲台的使用便捷性。
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1.一种可调节的教室讲台，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
3.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
4.根据权利要求2所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
5.根据权利要求4所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
6.根据权利要求5所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
7.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
8.根据权利要求7所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
9.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
10.根据权利要求9所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
【技术特征摘要】
1.一种可调节的教室讲台，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
3.根据权利要求1所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
4.根据权利要求2所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
5.根据权利要求4所述的一种可调节的教室讲台，其特征在于，
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【专利技术属性】
技术研发人员：刘昊辰，张亦焘，吕祯，
申请(专利权)人：四川希望云慧科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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