【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及一种阅读能力测试，尤其涉及一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统。
技术介绍
1、阅读是儿童学习的基础，学会阅读不仅是儿童获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是现代文明社会中生存和生长的重要技能。小学阶段是儿童阅读能力发展的关键时期。
2、中华人民共和国教育部2022年修订的《义务教育语文课程标准》中要求学生能够认识和书写常用汉字，掌握汉语拼音，灵活运用多种阅读方法，具备独立阅读的能力。然而，受环境因素和遗传因素及其相互作用的影响，小学生的阅读能力发展存在一定的差异。据统计，我国学龄期儿童阅读障碍的患病率在3.9%至13.5%之间。
3、为了更全面地了解儿童的阅读能力发展情况，我们需要采用科学的标准化评测工具。通过使用标准化阅读能力评测工具,教师可以更清晰地了解学生的阅读能力水平、阅读过程中存在的问题以及阅读发展受限的因素等，为学生阅读能力的培养提供了科学依据，进而能够对存在阅读困难的学生及早进行有针对性的干预和阅读训练，有利于学生阅读水平的整体提升和阅读素养的培养。
4、为此，市面上的各个机构也设计了各种各样的汉语言阅读能力评测方法，就比如现有技术cn116385230a就设计了一种儿童阅读能力评测方法和系统，但其依旧存在很多弊端，就比如说：①缺少音调的评测方案，汉语中文是非常讲究音调的语言，不同音调和发音往往会导致一个词语和句子具有不同的意思，而无法对音调进行评估不仅仅会评测不够全面，无法指出受测方的音调问题，导致后续的教育方向错误。②输出的结果过于单
5、为了解决上述的问题，本方案设计了一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统。
技术实现思路
1、本专利技术所要解决的技术问题在于，提供一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，包括：数据库模块、信息收集模块、语音信息处理模块、音调频带检测模块、文字信息处理模块和评分模块；
2、所述数据库模块可生成音频考题以及文字考题，所述信息收集模块可收集音频材料和卷面文字材料，并将所述音频材料和卷面文字材料分别发送到所述语音信息处理模块中和文字信息处理模块中；
3、所述语音信息处理模块包括：语音文字转换单元和语速评测单元，所述语音文字转换单元可将所述音频材料转化为文字标记表，所述语速评测单元包括：处理器、存储器、时钟计数器，所述处理器与所述存储器、时钟计数器、音调频带检测模块以及所述信息收集模块形成电连接，所述存储器用于存储录入的音频材料，所述时钟计数用于计时；
4、所述音调频带检测模块包括：基频转换单元、信号处理单元、比较器和结果输出单元，所述基频转换单元用于接收所述信息收集模块所收集的音频材料，将其转换成基频信号，所述信号处理单元用于对基频信号进行放大、滤波，同时按照时序对其进行分帧、加窗处理，并将处理后的基频信号发送到所述比较器，所述比较器用于将处理后的基频信号与声频答案中的声调信号进行比较，并记录频率幅值超出阈值范围的信号段，所述结果输出单元用于输出最终结果，将频率幅值超出阈值范围的信号段记为声调错误，同时统计正确声调占所有声调的比例，最终输出整段音频材料的声调正确率；
5、所述文字信息处理模块通过关键词提取以及和答案比对的方式判断卷面文字材料的准确率；
6、所述评分模块可根据分值权重进而对音频材料和卷面文字材料进行评分并输出受测方结果和评测方结果。
7、其中， 所述数据库模块可根据受评测方的年龄、性别以及教育阶段从各题型库中抽取题目，并生成所述音频考题和文字考题。
8、其中， 所述音频材料为受评测方所录入的音频文件，所述卷面文字材料为受评测方所写的卷面文件。
9、其中，所述信息收集模块包括：声音录入装置和文字图像扫描装置。
10、其中， 所述语速的评测策略包括以下两种：
11、平均语速，将所述时钟计数器中记录的总时间除以所述语音文字转换单元转换的文字标记表的总字数，算出平均语速；
12、阶段语速，在音频阶段中截取一段，同时将该段的时间除以该段在所述语音文字转换单元转换文字标记表对应该段的总字数，算出阶段语速。
13、其中，步骤1：以所述平均语速的单位时间作为间隔划分出时间分隔点，同时在所述语音文字转换单元将所述音频材料转化为文字标记表时，按照时序记录每个文字的生成时间；
14、步骤2：计算文字标记表中每个文字之间的生成时间差，当所述时间差超过平均语速的三倍的时候，则认为其为停顿点；
15、步骤3：依照上述步骤1、步骤2对整段音频材料的停顿点进行标记，记录停顿点的数量。
16、其中， 所述受测方结果包括：文字考题对应得分情况、文字标记表以及音频考题对应的流利度、音调准确度、语义准确度的得分情况；所述评测方结果包括：各个题型对应的平均分以及错误题型排行和错误读音排行。
17、实施本专利技术，具有如下有益效果：①可对音频材料进行分析，进而对语言能力、构词能力以及命名概括能力进行评测，同时还可以对声调、语速、是否有停顿点、语义错误点进行检测和记录，相较于简单的卷面书写评测，更加全面具体，也更加精确。②可以通过评分模块进行自动化的评测并分别输出面向受测方和评测方的两种结果，使得受测方能更容易的对答题中出现的问题进行纠正，同时评测方也能更立体地把握整体的水平，并对错误集中的问题进行查缺补漏。
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1.一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，包括：数据库模块、信息收集模块、语音信息处理模块、音调频带检测模块、文字信息处理模块和评分模块；
2.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，所述数据库模块可根据受评测方的年龄、性别以及教育阶段从各题型库中抽取题目，并生成所述音频考题和文字考题。
3.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，所述音频材料为受评测方所录入的音频文件，所述卷面文字材料为受评测方所写的卷面文件。
4.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，所述信息收集模块包括：声音录入装置和文字图像扫描装置。
5. 根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于， 所述语速的评测策略包括以下两种：
6.根据权利要求5所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，停顿点的评测方法包括以下步骤：
7.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析
...【技术特征摘要】
1.一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，包括：数据库模块、信息收集模块、语音信息处理模块、音调频带检测模块、文字信息处理模块和评分模块；
2.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，所述数据库模块可根据受评测方的年龄、性别以及教育阶段从各题型库中抽取题目，并生成所述音频考题和文字考题。
3.根据权利要求1所述的一种基于语言认知能力分析的读写能力评测系统，其特征在于，所述音频材料为受评测方所录入的音频文件，所述卷面文字材料为受评测方...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄燕虹，
申请(专利权)人：汕头大学精神卫生中心，
类型：发明
国别省市：
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