【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种语文教学板书用画格尺。
技术介绍
在目前的语文教学中，为了让学生写好方格字，需要先在田字格中写字，再在方格中写字，逐步形成汉字的写字习惯。但是，在教师的教学中，教师需要在黑板上先画出田字格或方格，再在里面写字，为学生做演示，目前在画田字格或方格时， 一般是用直尺一根线一根线的画，不能保证田字格或方格个线段的横平竖直，影响方块字的美观，同时，在画田字格或方格时比较繁琐，费时费力，降低了教学效率和质量。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种结构简单、使用方便，省时省力，能快速在黑板上画出田字格或方格的语文教学板书用画格尺。 为了达到以上目的，本技术所采用的技术方案是该语文教学板书用画格尺，其特征在于它由L形定尺、L形动尺和定位滑块构成，L形定尺和L形动尺的两端分别通过定位滑块连接为一体，在L形定尺的上壁上设有刻度线。 本技术还通过如下措施实施所述的定位滑块的下部设有定尺穿孔，上部设有动尺穿孔，在定尺穿孔的顶壁上设有定尺固定螺栓，在动尺穿孔的顶壁上设有动尺固定螺栓，L形定尺设在定尺穿孔内，L形动尺设在动尺穿孔内。 本技术的有益效果在于与目前使用的画线用的直尺相比，能快速在黑板上画出田字格或方格，使用方便，省时省力，提高了教学效率和质量，降低了教师的劳动强度。附图说明图1为本技术的结构俯视示意图。 图2为本技术的定位滑块沿其中心轴线的剖视放大示意图。具体实施方式参照附图1、2制作本技术。该语文教学板书用画格尺，其特征在于它由L形定尺1、L形动尺2和定位滑块4构成，L形定尺1和L形动尺2的两端分别通过定位滑块4连接为一体，通过两...
【技术保护点】
一种语文教学板书用画格尺，其特征在于：它由“Ｌ”形定尺（１）、“Ｌ”形动尺（２）和定位滑块（４）构成，“Ｌ”形定尺（１）和“Ｌ”形动尺（２）的两端分别通过定位滑块（４）连接为一体，在“Ｌ”形定尺（１）的上壁上设有刻度线（３）。
【技术特征摘要】
一种语文教学板书用画格尺，其特征在于它由“L”形定尺(1)、“L”形动尺(2)和定位滑块(4)构成，“L”形定尺(1)和“L”形动尺(2)的两端分别通过定位滑块(4)连接为一体，在“L”形定尺(1)的上壁上设有刻度线(3)。2. 根据权利要求1所述的语文教学板书...
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