【技术实现步骤摘要】
本专利技术属于多媒体教学，具体涉及一种管理学用互动式多媒体教学系统。
技术介绍
1、对于管理学教学模式有了越来越高的关注力度。对于管理学这门课程来说，它主要具备着以下几个特性：实践性、自主性以及合作性。管理学课程正是通过这些特性来制定相应的教学计划，让学生们能够在管理学中不断地增强自身的沟通能力、合作能力以及创新能力。
2、多媒体教学是利用文字、实物、声音图像等多种媒体向学生传递教学信息的一种教学方式，其显著特点是大量应用计算机，电视、录像、投影、幻灯、计算机网络等电子媒体。通过多媒体技术，管理学中的抽象概念和复杂理论可以变得生动、形象，有助于学生的理解和记忆。在实际应用中，虽然以学生为主体导向的理念已经被绝大部分的教育工作者所接受，但是在实际教学活动中经常会由于外界教学资源、精力有限以及时间不够充裕等原因，忽视了学生们在管理学课程中的主体地位。
3、因此，有必要提出一种管理学用互动式多媒体教学系统，以至少部分地解决现有技术中存在的问题。
4、本
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所公开的上述信息仅仅用于增加对本专利技术
技术介绍
的理解，因此，其可能包括不构成本领域普通技术人员已知的现有技术。
技术实现思路
1、本专利技术的目的在于提供一种管理学用互动式多媒体教学系统，以解决上述
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中提出的问题。
2、为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：
3、一种管理学用互动式多媒体教学系统，包括：用户管理模块、互动式辅助模块、教师管理模块、课程管理模块、
4、优选的，所述用户管理模块中，用户账号的建立采用全局唯一标识符生成唯一的用户id，并将相应信息写入独立的注册信息库，使用ecc加密算法对隐私数据进行加密处理，以保证学生和教师的隐私安全。
5、优选的，所述互动式辅助模块中，根据学生个性特征利用机器学习进行分析预测，结合自然语言处理技术实现个性化推荐，并且利用知识点关联规则引导学生对相关知识的学习。
6、互助式辅助模块为教师和学生提供包括课程管理工具栏、课程学习工具栏、任务交互工具栏、学习活动工具栏等在内的交互工具，使得教师和学生之间便捷又高效的双向互动，为学生带来更好的管理参与体验。
7、优选的，所述教师管理模块中，根据学生的学习状态应用微课化的案例教学方式引发学生学习兴趣，并且支持教师上传各类视频、音频资料以及图片形式的资源在线查看，同时可自主下载或打印需要的资源，教师可以根据管理课程的特点，完成微课的开发和设计，按照逻辑建立微课资源库，实现微课的多平台化，学生可以通过电脑、手机移动终端、平板电脑等进行浏览和使用，为学生自主学习提供全方位的在线电子资源。
8、优选的，所述课程管理模块中，应用基于互联网的共享云平台支持异地分布式多人协同工作，同时可以将各种优质的素材资源进行专业的整合，然后通过大数据分析技术实现个性化的分析与推荐，提高对数据的处理效率。
9、在共享云平台中，利用并发控制方式来实现同时多个模拟管理小组参与互动的操作，并且利用在线白板工具使得教师可以实时查看学生交流情况，并对学生进行引导和解惑，帮助学生更好地理解和消化知识，同时使用map reduce模型来处理多个模拟管理小组产生的大量数据，它将任务分解为两个主要阶段：map(将数据分成小块进行处理)和reduce(汇总map的结果)，简化了复杂的数据处理流程，更好地对模拟过程产生的数据进行计算分析。
10、优选的，所述考核评价模块中，将考察内容拆分到学生的学习过程中，并结合学习历史数据、学习进度的非量化评价实现整体性评价，以概述性语言反馈给学生，同时系统根据学生的评价情况给出学生学习的相关调整建议和引导。
11、优选的，所述课内外互动模块中，使用实时通信技术实现教师与学生之间的实时交流和互动，采用交互式信息沟通方式，允许用户直接在信息中进行回复或执行相关操作，提高用户参与度和便利性，考虑到学生在不同的环境与位置，利用如zoom、microsoftteams等虚拟教室平台，实现实时在线课堂和讨论，促进师生互动和小组合作，同时鼓励学生在课内外分享观点、讨论问题，增强管理学习的互动性和参与度。
12、优选的，所述学生活动模块中，利用构建的包含管理实施案例的管理知识库为学生的学习提供参考，基于学生现阶段知识点及其访问记录引导学生回顾之前的知识，进而更好地理解当前知识点的内容。
13、与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
14、本专利技术可以呈现丰富多样的教学内容，激发学生的兴趣、引起注意力，并通过交互式教学方式增强学生的参与感和理解力，同时提供真实的管理案例进行虚拟实验、角色扮演等互动活动，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，锻炼管理思维和决策能力，并且系统在为教师提供教学支持和引导的功能时，也为学生提供更多自主学习的空间，使得学生能够以自己为主导参与进管理学习过程中去。
15、上述概述仅仅是为了说明书的目的，并不意图以任何方式进行限制。除上述描述的示意性的方面、实施方式和特征之外，通过参考附图和以下的详细描述，本专利技术进一步的方面、实施方式和特征将会是容易明白的。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于，包括：用户管理模块、互动式辅助模块、教师管理模块、课程管理模块、考核评价模块、课内外互动模块、学生活动模块，所述用户管理模块实现用户的信息认证和角色管理，所述互动式辅助模块为教师和学生提供各种互动功能的支持，所述教师管理模块是方便教师对学生教学和引导学生积极参与互动，所述课程管理模块将教学资源与课程进度进行结合制定合理的互动式教学模式，所述考核评价模块围绕知识点对学生的参与以及学习情况进行考核并完成整体评价，所述课内外互动模块架设多方互动的沟通桥梁实现全方位沟通互动功能，所述学生活动模块中构建一个支持探究式学习和协助式学习的自主学习空间。
2.根据权利要求1所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述用户管理模块中，用户账号的建立采用全局唯一标识符生成唯一的用户ID，并将相应信息写入独立的注册信息库，使用ECC加密算法对隐私数据进行加密处理，以保证学生和教师的隐私安全。
3.根据权利要求2所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述互动式辅助模块中，根据学生个性特征利用机器学习进行分
4.根据权利要求3所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述教师管理模块中，根据学生的学习状态应用微课化的案例教学方式引发学生学习兴趣，并且支持教师上传各类视频、音频资料以及图片形式的资源在线查看，同时可自主下载或打印需要的资源。
5.根据权利要求4所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述课程管理模块中，应用基于互联网的共享云平台支持异地分布式多人协同工作，同时可以将各种优质的素材资源进行专业的整合，然后通过大数据分析技术实现个性化的分析与推荐，提高对数据的处理效率。
6.根据权利要求5所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述考核评价模块中，将考察内容拆分到学生的学习过程中，并结合学习历史数据、学习进度的非量化评价实现整体性评价，以概述性语言反馈给学生，同时系统根据学生的评价情况给出学生学习的相关调整建议和引导。
7.根据权利要求6所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述课内外互动模块中，使用实时通信技术实现教师与学生之间的实时交流和互动，采用交互式信息沟通方式，允许用户直接在信息中进行回复或执行相关操作，提高用户参与度和便利性。
8.根据权利要求7所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述学生活动模块中，利用构建的包含管理实施案例的管理知识库为学生的学习提供参考，基于学生现阶段知识点及其访问记录引导学生回顾之前的知识，进而更好地理解当前知识点的内容。
...【技术特征摘要】
1.一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于，包括：用户管理模块、互动式辅助模块、教师管理模块、课程管理模块、考核评价模块、课内外互动模块、学生活动模块，所述用户管理模块实现用户的信息认证和角色管理，所述互动式辅助模块为教师和学生提供各种互动功能的支持，所述教师管理模块是方便教师对学生教学和引导学生积极参与互动，所述课程管理模块将教学资源与课程进度进行结合制定合理的互动式教学模式，所述考核评价模块围绕知识点对学生的参与以及学习情况进行考核并完成整体评价，所述课内外互动模块架设多方互动的沟通桥梁实现全方位沟通互动功能，所述学生活动模块中构建一个支持探究式学习和协助式学习的自主学习空间。
2.根据权利要求1所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述用户管理模块中，用户账号的建立采用全局唯一标识符生成唯一的用户id，并将相应信息写入独立的注册信息库，使用ecc加密算法对隐私数据进行加密处理，以保证学生和教师的隐私安全。
3.根据权利要求2所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述互动式辅助模块中，根据学生个性特征利用机器学习进行分析预测，结合自然语言处理技术实现个性化推荐，并且利用知识点关联规则引导学生对相关知识的学习。
4.根据权利要求3所述的一种管理学用互动式多媒体教学系统，其特征在于：所述教师管理模块中，根据学生...
【专利技术属性】
技术研发人员：宋鹏，张茸，姜晨迪，郑红，斯琴格日乐，张丽娜，毕玉昕，
申请(专利权)人：呼伦贝尔职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
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