【技术实现步骤摘要】
本技术属于学习用具，特别是涉及一种学生学习用辅助台灯。
技术介绍
1、学习用具顾名思义就是在学习中常用到的用具，常见的有橡皮、黑板、课桌、尺子、台灯等等，其中辅助台灯是一项较为特殊的学习用具，通过辅助台灯的使用可以为学生提供一个较亮的学习环境；
2、现有公开号为cn215259354u的文件中公开了一种智能化学生学习用台灯，包括固定底座和led灯，所述固定底座上设置有第一连接杆，所述第一连接杆和固定底座之间设置有书本固定装置，所述书本固定装置包括固定块、固定槽、圆形柱、放置槽、固定环、连接条和卡紧口，所述固定底座的表面设置有固定块，所述固定块的内部开设有固定槽，固定槽的内部设置有圆形柱，所述圆形柱上开设有放置槽，所述第一连接杆上设置有固定环；
3、但它在实际使用中仍存在以下弊端：
4、固定块上开设有放置槽，且第一连接杆上套设有固定环，通过放置槽和固定环来对书本进行固定，但是其不便于对书本的固定角度进行调节，导致不便于学生根据习惯来调整书本倾斜角度；
5、固定底座上还设置有电源线，通过电源线来对led灯等电子元器件进行供电，但是缺少对电源线进行收纳的结构，导致由于电源线过长从而影响到台灯的使用和收纳。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供一种学生学习用辅助台灯，通过夹持组件中的u型座和阻尼轴承对夹持块进行转动安装，并通过夹持块和夹板对书本进行夹持，同时通过收卷组件中的收卷辊对电源线进行收卷，解决了现有的不便于对书本的倾斜角度进行调节和
2、为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
3、本技术为一种学生学习用辅助台灯，包括底座，底座的顶部后端设置有照明组件，底座顶部前端的凹槽内设置有夹持组件，底座的后端还通过收卷组件设置有电源线；
4、夹持组件中的丝杆通过第一安装座转动连接在凹槽的内部中心位置上，丝杆的前端贯穿第一安装座并固定连接有第一旋钮，丝杆的外壁上螺纹套设有滑块，滑块的顶部焊接有u型座，u型座两侧外壁上的通孔内固定连接有阻尼轴承，u型座的内部中心位置转动连接有夹持块，夹持块的两侧外壁下方均焊接有第一转轴，第一转轴的另一端均转动套设在阻尼轴承的内部，夹持块的内部前端活动连接有夹板；
5、收卷组件中的收纳壳固定连接在底座的后端面上，收纳壳的后端面开设有通槽，收纳壳的内部转动连接有第二转轴，第二转轴的两端分别贯穿收纳壳的两侧外壁并焊接有限位盘，限位盘的另一侧面上开设有定位孔，第二转轴的外壁上套设有收卷辊，收卷辊的两侧外壁上均固定连接有第一扭簧，第一扭簧的另一端分别固定连接在收纳壳的两侧内壁上，收纳壳的两侧外壁上均转动连接有限位板，限位板的一侧外壁下方均焊接有定位柱，定位柱的另一端间隙配合在定位孔的内部，电源线缠绕在收卷辊的外壁上。
6、进一步地，底座的底部中心位置开设有安装槽，安装槽的内侧顶部固定连接有蓄电池，安装槽的内侧底部卡接有盖板，盖板的表面等间距开设有散热孔。
7、进一步地，底座的底部四周均焊接有支撑脚，支撑脚的底部均粘接有阻尼垫。
8、进一步地，照明组件中的安装杆底端固定连接在底座顶部的后端，安装杆的内部滑动套设有活动杆，活动杆的顶端转动连接有转动杆，转动杆的前端转动连接有led灯。
9、进一步地，凹槽内部两侧的前端均固定连接有第二安装座，第二安装座的内部均套设有限位杆，限位杆的另一端分别贯穿滑块的端面两侧并固定连接在凹槽的内部后端两侧。
10、进一步地，夹持块的前端面上贯穿有套杆，套杆的内部转动连接有螺纹杆，螺纹杆的前端固定连接有第二旋钮，螺纹杆的后端转动连接在夹板的前端面上，夹板的后端面上粘接有橡胶垫。
11、进一步地，夹持块内侧底部的两端均开设有滑槽，滑槽的内部均滑动连接有凸块，凸块的顶部均贯穿滑槽并分别焊接在夹板的下表面两侧。
12、进一步地，收纳壳两侧外壁上方的前后端均固定连接有第三安装座，第三安装座的相向面上均转动连接有第三转轴，第三转轴的另一端分别固定连接在限位板前后端面的上方，第三转轴的外侧均套设有第二扭簧，第二扭簧的两端分别固定连接在限位板和第三安装座上。
13、本技术具有以下有益效果：
14、本技术通过设置夹持组件，通过丝杆和滑块之间的螺纹连接来对夹持块的位置进行调节，从而对书本的夹持位置进行调节，并通过阻尼轴承和第一转轴之间的转动连接实现了对夹持块的角度进行调节，进而对书本的倾斜角度进行调节，便于学生将书本固定在辅助台灯上进行学习。
15、本技术通过设置收卷组件，转动限位板，使得限位板上的定位柱从限位盘上的定位孔内运动出来，并通过限位盘转动收卷辊，使得收卷辊上缠绕的电源线被卷放，实现了对电源线的收纳，避免因电源线过长而不便于对辅助台灯进行收纳。
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1.一种学生学习用辅助台灯，包括底座（1），所述底座（1）的顶部后端设置有照明组件（2），所述底座（1）顶部前端的凹槽（11）内设置有夹持组件（3），所述底座（1）的后端还通过收卷组件（4）设置有电源线（5），其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述底座（1）的底部中心位置开设有安装槽（12），所述安装槽（12）的内侧顶部固定连接有蓄电池（121），所述安装槽（12）的内侧底部卡接有盖板（122），所述盖板（122）的表面等间距开设有散热孔（123）。
3.根据权利要求2所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述底座（1）的底部四周均焊接有支撑脚（13），所述支撑脚（13）的底部均粘接有阻尼垫（131）。
4.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述照明组件（2）中的安装杆（21）底端固定连接在所述底座（1）顶部的后端，所述安装杆（21）的内部滑动套设有活动杆（22），所述活动杆（22）的顶端转动连接有转动杆（23），所述转动杆（23）的前端转动连接有LED灯（24）。
6.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述夹持块（33）的前端面上贯穿有套杆（341），所述套杆（341）的内部转动连接有螺纹杆（342），所述螺纹杆（342）的前端固定连接有第二旋钮（343），所述螺纹杆（342）的后端转动连接在所述夹板（34）的前端面上，所述夹板（34）的后端面上粘接有橡胶垫（345）。
7.根据权利要求6所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述夹持块（33）内侧底部的两端均开设有滑槽（332），所述滑槽（332）的内部均滑动连接有凸块（344），所述凸块（344）的顶部均贯穿所述滑槽（332）并分别焊接在所述夹板（34）的下表面两侧。
8.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述收纳壳（41）两侧外壁上方的前后端均固定连接有第三安装座（432），所述第三安装座（432）的相向面上均转动连接有第三转轴（433），所述第三转轴（433）的另一端分别固定连接在所述限位板（43）前后端面的上方，所述第三转轴（433）的外侧均套设有第二扭簧（434），所述第二扭簧（434）的两端分别固定连接在所述限位板（43）和所述第三安装座（432）上。
...【技术特征摘要】
1.一种学生学习用辅助台灯，包括底座（1），所述底座（1）的顶部后端设置有照明组件（2），所述底座（1）顶部前端的凹槽（11）内设置有夹持组件（3），所述底座（1）的后端还通过收卷组件（4）设置有电源线（5），其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述底座（1）的底部中心位置开设有安装槽（12），所述安装槽（12）的内侧顶部固定连接有蓄电池（121），所述安装槽（12）的内侧底部卡接有盖板（122），所述盖板（122）的表面等间距开设有散热孔（123）。
3.根据权利要求2所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述底座（1）的底部四周均焊接有支撑脚（13），所述支撑脚（13）的底部均粘接有阻尼垫（131）。
4.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述照明组件（2）中的安装杆（21）底端固定连接在所述底座（1）顶部的后端，所述安装杆（21）的内部滑动套设有活动杆（22），所述活动杆（22）的顶端转动连接有转动杆（23），所述转动杆（23）的前端转动连接有led灯（24）。
5.根据权利要求1所述的一种学生学习用辅助台灯，其特征在于，所述凹槽（11）内部两侧的前端均固定连接有第二安装座（314），所述第二安装座（314）的内部均套设有限位杆（31...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈黎青，陈欣逸，高莀逸，
申请(专利权)人：苏州苏科智校系统工程有限公司，
类型：新型
国别省市：
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