【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，具体涉及一种教学辅助教具。
技术介绍
1、几何图形的教学是在小学的数学教育中非常重要的一项，目前在老师对学生进行几何图形的教学时，常用一种方形教具，向学生讲解更多的内容，便于学生理解，帮助学生加深记忆。
2、现有的方形教具主要包括分体式的教具本体和盖体，使用时直接将盖体放置在教具本体上即可，但是这样分体式的结构安装不牢固，导致教具在掉落时存在分体的情况，进而丢失零件，而且教具本体掉落与地面发生碰撞时收到外力作用时容易出现顶白现象，这将会严重影响教具的美观度。
3、有鉴于此，本申请人对上述问题进行了深入的研究，遂有本案产生。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供一种结构牢固且不易发生顶白现象的教学辅助教具。
2、为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
3、一种教学辅助教具，包括教具本体和通过柔性连接件与所述教具本体连接的盖体，所述教具本体包括水平布置的底板和竖立在所述底板上的四个侧板，所述底板和四个所述侧板共同围成一顶部开口的方形框体，所述柔性连接件的一端与所述盖体的一端固定连接，所述柔性连接件的另一端与其中一个所述侧板固定连接，另外三个未与所述柔性连接件连接的所述侧板的内侧壁均开设有凹槽，所述盖体盖合在所述方形框体后朝向所述底板的一侧固定连接或一体连接有定位部，所述定位部上固定连接或一体连接有分别与各所述凹槽一对一配合的凸条，四个所述侧板的内侧壁都设置有两个以上相互平行且分别竖直布置的加强筋。
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5、作为本技术的一种改进，所述盖体盖合在所述方形框体后，各所述加强筋的一端端面同时与所述定位部的底面相抵接，各所述加强筋的另一端与对应的所述侧板和所述底板连接的一侧边沿平齐。
6、作为本技术的一种改进，所述底板、四个所述侧板、所述柔性连接件和所述盖体一体成型。
7、采用上述技术方案，本技术具有以下有益效果：
8、本技术通过柔性连接件将教具本体和盖体连接在一体，防止掉落时教具本体和盖体分体的情况，进而减少丢失零件，同时在四个侧板的内侧壁均设置有多个加强筋，增强了教具本体的结构强度，有效避免了教具本体出现应力集中现象，从而不易发生顶白现象。
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1.一种教学辅助教具，其特征在于，包括教具本体和通过柔性连接件与所述教具本体连接的盖体，所述教具本体包括水平布置的底板和竖立在所述底板上的四个侧板，所述底板和四个所述侧板共同围成一顶部开口的方形框体，所述柔性连接件的一端与所述盖体的一端固定连接，所述柔性连接件的另一端与其中一个所述侧板固定连接，另外三个未与所述柔性连接件连接的所述侧板的内侧壁均开设有凹槽，所述盖体盖合在所述方形框体后朝向所述底板的一侧固定连接或一体连接有定位部，所述定位部上固定连接或一体连接有分别与各所述凹槽一对一配合的凸条，四个所述侧板的内侧壁都设置有两个以上相互平行且分别竖直布置的加强筋。
2.根据权利要求1所述的一种教学辅助教具，其特征在于，同一所述侧板上的所述加强筋的数量为两个。
3.根据权利要求2所述的一种教学辅助教具，其特征在于，所述盖体盖合在所述方形框体后，各所述加强筋的一端端面同时与所述定位部的底面相抵接，各所述加强筋的另一端与对应的所述侧板和所述底板连接的一侧边沿平齐。
4.根据权利要求1所述的一种教学辅助教具，其特征在于，所述底板、四个所述侧板、所述柔性连接
...【技术特征摘要】
1.一种教学辅助教具，其特征在于，包括教具本体和通过柔性连接件与所述教具本体连接的盖体，所述教具本体包括水平布置的底板和竖立在所述底板上的四个侧板，所述底板和四个所述侧板共同围成一顶部开口的方形框体，所述柔性连接件的一端与所述盖体的一端固定连接，所述柔性连接件的另一端与其中一个所述侧板固定连接，另外三个未与所述柔性连接件连接的所述侧板的内侧壁均开设有凹槽，所述盖体盖合在所述方形框体后朝向所述底板的一侧固定连接或一体连接有定位部，所述定位部上固定连接或一体连接有分别与各所述凹槽一对一配合的凸条，四个所述侧...
【专利技术属性】
技术研发人员：蔡锦福，
申请(专利权)人：福建省诺达轻工股份有限公司，
类型：新型
国别省市：
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