一种教学台制造技术

本技术涉及教学台，尤其为一种教学台，包括桌板，所述桌板的内部插合连接有升降支撑筒，所述桌板的底部固定连接有第二气动伸缩杆，所述第二气动伸缩杆的底部固定连接有L形升降支撑板，所述第二气动伸缩杆的底部设置有L形升降支撑板，所述L形升降支撑板的L形底板位于升降支撑筒的底部支撑，所述桌板内部的一侧开设有盖体位移机构，所述桌板的顶部固定连接有显示器，所述桌板底部的两侧均固定连接有支撑腿座，本技术中，通过设置的第二气动伸缩杆带动L形升降支撑板升降运动能够实现对升降支撑筒进行支撑，实现对杯具的放置，避免杯具倾倒造对教学设备造成损坏。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学台，具体为一种教学台。

技术介绍

1、教学台即多媒体，是一种将讲台与电脑合为一体的产品，作为讲台，多媒体讲台，除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部大多集成了一台电脑，表面通常具有显示器，使教师在应用过程中操作简便、安全，但正由于电脑与讲台一体，其其它功能则容易受影响，如水杯放置在讲台上时存在泼洒导致电脑短路的风险。

2、因此需要一种教学台对上述问题做出改善。

技术实现思路

1、本技术的目的在于提供一种教学台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。

2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：

3、一种教学台，包括桌板，所述桌板的内部插合连接有升降支撑筒，所述桌板的底部固定连接有第二气动伸缩杆，所述第二气动伸缩杆的底部固定连接有l形升降支撑板，所述第二气动伸缩杆的底部设置有l形升降支撑板，所述l形升降支撑板的l形底板位于升降支撑筒的底部支撑，所述桌板内部的一侧开设有盖体位移机构，所述桌板的顶部固定连接有显示器，所述桌板底部的两侧均固定连接有支撑腿座，所述支撑腿座的底部转动连接有转向调节板，所述转向调节板的内部设置有带刹滚轮，所述桌板底部的中心位置固定连接有插合筒，所述插合筒的底部插合连接有限位插杆，所述限位插杆的底部固定连接有连接杆，所述限位插杆的底部与连接杆的中部固定连接，所述连接杆的两端均固定连接有第一气动伸缩杆，所述第一气动伸缩杆的延伸端固定连接有转向球，所述转向球位于转向调节板的内部转动，所述第一气动伸缩杆位于水平位置，所述限位插杆和插合筒位于垂直位置，通过设置的第二气动伸缩杆带动l形升降支撑板升降运动能够实现对升降支撑筒进行支撑，实现对杯具的放置，避免杯具倾倒造对教学设备造成损坏，通过设置的第一气动伸缩杆能够在启动第一气动伸缩杆时对转向调节板的倾斜位置进行调整，从而能够实现对教学台整体高度的调整，适应不同高度的工作者使用。

4、作为本技术优选的方案，所述盖体位移机构包括收缩槽、电机、螺纹杆和封板，所述收缩槽开设于电机的内部，所述收缩槽的内部固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述收缩槽的内部插合连接有封板，所述螺纹杆插合于封板的内部，所述螺纹杆与封板螺纹连接，通过设置的螺纹杆能够在启动电机时螺纹杆螺纹推动封板进行延伸，从而能够实现对升降支撑筒的封闭，保持桌面的完整性。

5、作为本技术优选的方案，所述升降支撑筒可下降至桌板的底部，所述封板可延伸至封闭升降支撑筒上方的位置。

6、作为本技术优选的方案，所述升降支撑筒的内部固定连接有挡板，所述挡板位于l形升降支撑板的一侧，所述挡板位于l形升降支撑板和过滤网之间。

7、作为本技术优选的方案，所述第二气动伸缩杆一侧竖向顶板顶部的两侧均固定连接有第二气动伸缩杆，所述l形升降支撑板的两侧板均与升降支撑筒的直角两侧贴合，所述升降支撑筒的内部固定连接有加热盘。

8、作为本技术优选的方案，所述第一气动伸缩杆的数量设置有四个，四个第一气动伸缩杆两两固定于连接杆的两端，两侧第一气动伸缩杆的固定端固定连接，两侧第一气动伸缩杆的延伸端方向相反，所述连接杆与两侧第一气动伸缩杆的固定端固定连接。

9、作为本技术优选的方案，所述支撑腿座和转向调节板之间设置有铰链，所述支撑腿座和转向调节板通过铰链转动连接，所述转向调节板内部的两侧均固定连接有带刹滚轮。

10、与现有技术相比，本技术的有益效果是：

11、1、本技术中，通过设置的第二气动伸缩杆带动l形升降支撑板升降运动能够实现对升降支撑筒进行支撑，实现对杯具的放置，避免杯具倾倒造对教学设备造成损坏，通过设置的第一气动伸缩杆能够在启动第一气动伸缩杆时对转向调节板的倾斜位置进行调整，从而能够实现对教学台整体高度的调整，适应不同高度的工作者使用。

12、2、本技术中，通过设置的螺纹杆能够在启动电机时螺纹杆螺纹推动封板进行延伸，从而能够实现对升降支撑筒的封闭，保持桌面的完整性。

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【技术保护点】

1.一种教学台，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的内部插合连接有升降支撑筒(11)，所述桌板(1)的底部固定连接有第二气动伸缩杆(17)，所述第二气动伸缩杆(17)的底部固定连接有L形升降支撑板(18)，所述第二气动伸缩杆(17)的底部设置有L形升降支撑板(18)，所述L形升降支撑板(18)的L形底板位于升降支撑筒(11)的底部支撑，所述桌板(1)内部的一侧开设有盖体位移机构，所述桌板(1)的顶部固定连接有显示器(10)，所述桌板(1)底部的两侧均固定连接有支撑腿座(2)，所述支撑腿座(2)的底部转动连接有转向调节板(4)，所述转向调节板(4)的内部设置有带刹滚轮(5)，所述桌板(1)底部的中心位置固定连接有插合筒(7)，所述插合筒(7)的底部插合连接有限位插杆(8)，所述限位插杆(8)的底部固定连接有连接杆(9)，所述限位插杆(8)的底部与连接杆(9)的中部固定连接，所述连接杆(9)的两端均固定连接有第一气动伸缩杆(6)，所述第一气动伸缩杆(6)的延伸端固定连接有转向球(21)，所述转向球(21)位于转向调节板(4)的内部转动，所述第一气动伸缩杆(6)位于水平位置，所述限位插杆(8)和插合筒(7)位于垂直位置。

2.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述盖体位移机构包括收缩槽(12)、电机(13)、螺纹杆(14)和封板(15)，所述收缩槽(12)开设于电机(13)的内部，所述收缩槽(12)的内部固定连接有电机(13)，所述电机(13)的输出端固定连接有螺纹杆(14)，所述收缩槽(12)的内部插合连接有封板(15)，所述螺纹杆(14)插合于封板(15)的内部，所述螺纹杆(14)与封板(15)螺纹连接。

3.根据权利要求2所述的一种教学台，其特征在于：所述升降支撑筒(11)可下降至桌板(1)的底部，所述封板(15)可延伸至封闭升降支撑筒(11)上方的位置。

4.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述升降支撑筒(11)的内部固定连接有挡板(19)，所述挡板(19)位于L形升降支撑板(18)的一侧，所述挡板(19)位于L形升降支撑板(18)和过滤网(20)之间。

5.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述第二气动伸缩杆(17)一侧竖向顶板顶部的两侧均固定连接有第二气动伸缩杆(17)，所述L形升降支撑板(18)的两侧板均与升降支撑筒(11)的直角两侧贴合，所述升降支撑筒(11)的内部固定连接有加热盘(16)。

6.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述第一气动伸缩杆(6)的数量设置有四个，四个第一气动伸缩杆(6)两两固定于连接杆(9)的两端，两侧第一气动伸缩杆(6)的固定端固定连接，两侧第一气动伸缩杆(6)的延伸端方向相反，所述连接杆(9)与两侧第一气动伸缩杆(6)的固定端固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述支撑腿座(2)和转向调节板(4)之间设置有铰链(3)，所述支撑腿座(2)和转向调节板(4)通过铰链(3)转动连接，所述转向调节板(4)内部的两侧均固定连接有带刹滚轮(5)。

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【技术特征摘要】

1.一种教学台，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的内部插合连接有升降支撑筒(11)，所述桌板(1)的底部固定连接有第二气动伸缩杆(17)，所述第二气动伸缩杆(17)的底部固定连接有l形升降支撑板(18)，所述第二气动伸缩杆(17)的底部设置有l形升降支撑板(18)，所述l形升降支撑板(18)的l形底板位于升降支撑筒(11)的底部支撑，所述桌板(1)内部的一侧开设有盖体位移机构，所述桌板(1)的顶部固定连接有显示器(10)，所述桌板(1)底部的两侧均固定连接有支撑腿座(2)，所述支撑腿座(2)的底部转动连接有转向调节板(4)，所述转向调节板(4)的内部设置有带刹滚轮(5)，所述桌板(1)底部的中心位置固定连接有插合筒(7)，所述插合筒(7)的底部插合连接有限位插杆(8)，所述限位插杆(8)的底部固定连接有连接杆(9)，所述限位插杆(8)的底部与连接杆(9)的中部固定连接，所述连接杆(9)的两端均固定连接有第一气动伸缩杆(6)，所述第一气动伸缩杆(6)的延伸端固定连接有转向球(21)，所述转向球(21)位于转向调节板(4)的内部转动，所述第一气动伸缩杆(6)位于水平位置，所述限位插杆(8)和插合筒(7)位于垂直位置。

2.根据权利要求1所述的一种教学台，其特征在于：所述盖体位移机构包括收缩槽(12)、电机(13)、螺纹杆(14)和封板(15)，所述收缩槽(12)开设于电机(13)的内部，所述收缩槽(12)的内部固定连接有电机(13)，所述电机(13)的输出端固定连接有螺纹杆(14)，所述收缩槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹锡其，姜智勇，
申请(专利权)人：浙江衢州天铮智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：