【技术实现步骤摘要】
本技术涉及数学教具，具体为一种用于演示胡不归模型的数学教具。
技术介绍
1、“胡不归”模型是初中数学的一个重要几何模型，常常用来求垂线段最值问题。初中数学中经常会考到求有关垂线段最值问题，也是中考的一个热门考题，而这些问题的解决都涉及胡不归模型，胡不归模型的演示方法相对滞后，导致很多学生不能熟练利用胡不归模型解决垂线段最值问题。为了突破学生的学习瓶颈，结合胡不归模型特点而设计该教具-胡不归模型。
技术实现思路
1、本技术的目的是提供一种用于演示胡不归模型的数学教具，以解决上述现有技术中的不足之处。
2、为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：该用于演示胡不归模型的数学教具，包括底座，所述底座的一侧固定连接一背景板，所述背景板的一侧转动连接有连杆和激光灯，所述背景板的一侧设有两光电感应器、驱动连杆转动的传动机构、固定块以及驱动件，所述背景板的另一侧设有控制主板，所述控制主板与两光电感应器和激光灯电性连接。
3、进一步地，所述传动机构包括传动带，所述背景板的一侧转动连接有主动滚轮和从动滚轮，所述传动带传动连接在主动滚轮和从动滚轮的周侧面上，所述传动带上固定连接一滑块。
4、进一步地，所述驱动件包括一高速马达，所述高速马达设置在背景板的另一侧，所述背景板的另一侧转动连接有主动齿轮和从动齿轮，所述高速马达的转杆与主动齿轮同轴固定连接，所述主动齿轮与从动齿轮啮合，所述从动齿轮与主动滚轮之间设有第一传动轴。
5、进一步地，所述连杆包括第一套管和
6、进一步地，所述背景板的一侧转动连接一斜板，所述激光灯穿设在斜板上。
7、与现有技术相比，本技术提供的有益效果：该用于演示胡不归模型的数学教具启动控制主板，驱动件带动传动机构运行，连杆转动，当转动到一定角度时，激光灯打开，发射激光，光路与连杆投影线路重合，求得最短路径，形象地演示了胡不归模型，给学生一种动态模拟印象，有利于加深学生对胡不归模型的了解和掌握，使该模型成为学生解决有关求垂线段最值问题的重要工具。
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1.一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，包括底座(2)，所述底座(2)的一侧固定连接一背景板(1)，所述背景板(1)的一侧转动连接有连杆和激光灯(5)，所述背景板(1)的一侧设有两光电感应器(3)、驱动连杆转动的传动机构、固定块(23)以及驱动件，所述背景板(1)的另一侧设有控制主板(16)，所述控制主板(16)与两光电感应器(3)和激光灯(5)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述传动机构包括传动带(10)，所述背景板(1)的一侧转动连接有主动滚轮(6)和从动滚轮(7)，所述传动带(10)传动连接在主动滚轮(6)和从动滚轮(7)的周侧面上，所述传动带(10)上固定连接一滑块(11)。
3.根据权利要求2所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述驱动件包括一高速马达(20)，所述高速马达(20)设置在背景板(1)的另一侧，所述背景板(1)的另一侧转动连接有主动齿轮(19)和从动齿轮(18)，所述高速马达(20)的转杆(21)与主动齿轮(19)同轴固定连接，所述主动齿轮(19)与从动齿轮
4.根据权利要求2所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述连杆包括第一套管(13)和第二套管(14)，所述第一套管(13)滑动套接在第二套管(14)上，所述第二套管(14)远离第一套管(13)的一端与滑块(11)固定连接，所述背景板(1)一侧穿设有一铰接轴(15)，所述第一套管(13)的一端与活动套接在铰接轴(15)上。
5.根据权利要求1所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述背景板(1)的一侧转动连接一斜板(4)，所述激光灯(5)穿设在斜板(4)上。
...【技术特征摘要】
1.一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，包括底座(2)，所述底座(2)的一侧固定连接一背景板(1)，所述背景板(1)的一侧转动连接有连杆和激光灯(5)，所述背景板(1)的一侧设有两光电感应器(3)、驱动连杆转动的传动机构、固定块(23)以及驱动件，所述背景板(1)的另一侧设有控制主板(16)，所述控制主板(16)与两光电感应器(3)和激光灯(5)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述传动机构包括传动带(10)，所述背景板(1)的一侧转动连接有主动滚轮(6)和从动滚轮(7)，所述传动带(10)传动连接在主动滚轮(6)和从动滚轮(7)的周侧面上，所述传动带(10)上固定连接一滑块(11)。
3.根据权利要求2所述的一种用于演示胡不归模型的数学教具，其特征在于，所述驱动件包括一高速马达(20)，所述高速马达(...
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