【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学器材，具体地涉及一种高校课桌。
技术介绍
1、课桌是教学过程中的一种必要设备，在高校中，课桌通常是长条状，并且课桌的高度为同一标准的，适合大部分学生身高。
2、但是，在高校中，男生和女生的升高差异较大，导致学生在课桌上学习时，较高的学生，需要勾着背看书写字学习，且手臂无法完全放平在课桌上，导致此类学生在上课的过程中，难以达到正确的坐姿，长此以往，对身体存在较大的伤害。
技术实现思路
1、针对现有技术中的课桌为标准高度，难以满足身高较高学生使用要求的技术问题，本技术提供了一种高校课桌，具有可以根据学生身高调整课桌桌面高度的优点。
2、本技术的技术方案是：
3、一种高校课桌，包括：
4、支撑架，其底部具有至少四个支撑脚，其顶部为长条状的框架，所述框架包括两个互相平行设置的支撑杆，两个所述支撑杆相对的一侧面上具有若干滑道，所述滑道的数量为四的倍数；
5、若干升降机构，均设于两个所述支撑杆之间，每个所述升降机构对应设于四个所述滑道上，且每个升降机构的两侧分别与两个所述滑道对应设置；
6、若干桌板，一一对应地设于所述升降机构的顶部，所有所述桌板位于所述支撑架的顶部，相邻两个所述桌板之间接触。
7、可选地，所述升降机构包括：
8、两个滑杆，互相平行设置，且两根所述滑杆的两端分别滑动设于两个所述支撑杆上的滑槽内；
9、四根连杆，每个所述滑杆与所述桌板底面的一端之间设有两根
10、驱动组件，其驱动端设于两个所述滑杆上，其用于驱动两个所述滑杆互相靠近或远离。
11、可选地，所述滑杆上具有一个螺纹孔，两个所述滑杆上的螺纹孔分别靠近两根所述支撑杆，所述驱动组件包括：
12、两根螺杆，分别与两个所述滑杆上的两个螺纹孔匹配；
13、两个蜗轮，分别同轴设于两个所述螺杆上；
14、主轴，一端转动设于一根所述支撑杆上，所述主轴与所述支撑杆垂直并位于两个所述蜗轮下方，所述主轴的另一端设有一个把手；
15、两个蜗杆，均同轴设于所述主轴上，并分别与两个所述蜗轮啮合；
16、其中，两个所述滑杆上的螺纹孔为相反的螺旋方向，两根所述螺杆也为相反的螺旋方向。
17、可选地，所述滑杆远离其具有螺纹孔的一端设有一个导向孔，与之匹配地设有一根导向杆，所述导向杆的两端分别设于一个支撑块上，所述支撑块设于所述支撑杆上。
18、可选地，所述把手为z形结构，所述把手与所述主轴的端部为可拆卸式连接。
19、可选地，所述主轴的一端具有一个内凹的六边形连接部，所述把手的一端为六边形的连接柱结构。
20、可选地，两个所述支撑杆下方分别设有一个连接块，所述主轴的两端分别转动设于两个连接块上。
21、可选地，所述桌板的两侧分别设有一张挡板，位于该课桌两端的两个所述桌板的端部也分别设有一张所述挡板。
22、与现有技术相比，本技术的有益效果是：
23、在支撑架底部设置有支撑脚，并在支撑架的框架上设置有升降机构，最后在升降机构的顶部设置桌板。
24、因此通过升降机构驱动桌板上升或下降，从而调整课桌桌面的高度，以适应不同身高学生的需求，并且，整张课桌由多个升降机构和桌板构成，在同一张课桌上可以同时满足不同身高学生的使用需求。
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1.一种高校课桌，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的高校课桌，其特征在于，所述升降机构包括：
3.根据权利要求2所述的高校课桌，其特征在于，
4.根据权利要求3所述的高校课桌，其特征在于，
5.根据权利要求3所述的高校课桌，其特征在于，
6.根据权利要求5所述的高校课桌，其特征在于，
7.根据权利要求6所述的高校课桌，其特征在于，
8.根据权利要求1所述的高校课桌，其特征在于，
【技术特征摘要】
1.一种高校课桌，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的高校课桌，其特征在于，所述升降机构包括：
3.根据权利要求2所述的高校课桌，其特征在于，
4.根据权利要求3所述的高校课桌，其特征在于，
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