电力工程教学用操作平台制造技术

本技术公开了电力工程教学用操作平台，包括操作平面，所述操作平面底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述操作平面的正面开设有若干个T形槽。本技术通过工形滑块、螺纹杆和压簧的设置，先将第一夹块向右拉动带动滑杆和固定块向右移动，从而使压簧向右侧拉伸，再将教学部件放置在工形滑块正面的右侧并松开第一夹块，此时压簧收缩带动固定块和第一夹块向左移动对教学部件进行夹持固定，使其不会掉落，再将工形滑块在T形槽内上下移动至合适位置并转动螺纹杆使工形滑块向前移动与T形槽的前壁紧密贴合不易滑动，使工形滑块移动方便又不会对操作台造成破坏，方便了使用者的使用，提高了操作平台的实用性。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及电力工程教学，具体为电力工程教学用操作平台。

技术介绍

1、电力工程（electric power engineering），即与电能的生产、输送、分配有关的工程，广义上还包括把电作为动力和能源在多种领域中应用的工程，同时可理解到送变电业扩工程。

2、现有的教学操作平台多为跟地面的水平的操作台，使得后排学生的视线受到了遮挡，若将操作台立起其表面的电力展示部件又无法固定，使用螺丝固定又变得无法移动且会对操作台造成破坏，不便于使用者的使用，降低了操作平台的实用性。

技术实现思路

1、为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术的目的在于提供电力工程教学用操作平台，具备展示部件移动方便且固定稳固不会造成破坏的优点，解决了有的教学操作平台多为跟地面的水平的操作台，使得后排学生的视线受到了遮挡，若将操作台立起其表面的电力展示部件又无法固定，使用螺丝固定又变得无法移动且会对操作台造成破坏的问题。

2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：电力工程教学用操作平台，包括操作平面，所述操作平面底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述操作平面的正面开设有若干个t形槽，所述t形槽的内部滑动连接有工形滑块，所述工形滑块的内部螺纹连接有螺纹杆，所述工形滑块内部的右侧开设有移动槽，所述移动槽的左壁固定连接有压簧，所述压簧的右侧固定连接有固定块，所述工形滑块底部表面的两侧均开设有滑槽，所述滑槽与移动槽连通，所述固定块底部的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆与滑槽滑动连接，所述滑杆的底部均固定连接有第一夹块，所述工形滑块的底部固定连接有第二夹块。

3、作为本技术优选的，所述t形槽的前壁和工形滑块的后壁均固定连接有橡胶块。

4、作为本技术优选的，所述工形滑块和压簧为横向设置。

5、作为本技术优选的，所述螺纹杆的正面固定连接有圆柄，所述圆柄的表面设置有细纹。

6、作为本技术优选的，所述第一夹块和第二夹块的内侧均设置有防滑垫。

7、作为本技术优选的，所述t形槽向上延伸至操作平面顶部的表面。

8、与现有技术相比，本技术的有益效果如下：

9、1、本技术通过工形滑块、螺纹杆和压簧的设置，先将第一夹块向右拉动带动滑杆和固定块向右移动，从而使压簧向右侧拉伸，再将教学部件放置在工形滑块正面的右侧并松开第一夹块，此时压簧收缩带动固定块和第一夹块向左移动对教学部件进行夹持固定，使其不会掉落，再将工形滑块在t形槽内上下移动至合适位置并转动螺纹杆使工形滑块向前移动与t形槽的前壁紧密贴合不易滑动，使工形滑块移动方便又不会对操作台造成破坏，方便了使用者的使用，提高了操作平台的实用性。

10、2、本技术通过橡胶块的设置，增加了工形滑块与t形槽前壁的摩擦力，使工形滑块更加不易松动掉落。

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【技术保护点】

1.电力工程教学用操作平台，包括操作平面（1），其特征在于：所述操作平面（1）底部的两侧均固定连接有支撑腿（2），所述操作平面（1）的正面开设有若干个T形槽（3），所述T形槽（3）的内部滑动连接有工形滑块（4），所述工形滑块（4）的内部螺纹连接有螺纹杆（5），所述工形滑块（4）内部的右侧开设有移动槽（6），所述移动槽（6）的左壁固定连接有压簧（7），所述压簧（7）的右侧固定连接有固定块（8），所述工形滑块（4）底部表面的两侧均开设有滑槽（9），所述滑槽（9）与移动槽（6）连通，所述固定块（8）底部的两侧均固定连接有滑杆（10），所述滑杆（10）与滑槽（9）滑动连接，所述滑杆（10）的底部均固定连接有第一夹块（11），所述工形滑块（4）的底部固定连接有第二夹块（12）。

2.根据权利要求1所述的电力工程教学用操作平台，其特征在于：所述T形槽（3）的前壁和工形滑块（4）的后壁均固定连接有橡胶块（13）。

3.根据权利要求1所述的电力工程教学用操作平台，其特征在于：所述工形滑块（4）和压簧（7）为横向设置。

4.根据权利要求1所述的电力工程教学用操作平台，其特征在于：所述螺纹杆（5）的正面固定连接有圆柄（14），所述圆柄（14）的表面设置有细纹。

5.根据权利要求1所述的电力工程教学用操作平台，其特征在于：所述第一夹块（11）和第二夹块（12）的内侧均设置有防滑垫（15）。

6.根据权利要求1所述的电力工程教学用操作平台，其特征在于：所述T形槽（3）向上延伸至操作平面（1）顶部的表面。

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【技术特征摘要】

1.电力工程教学用操作平台，包括操作平面（1），其特征在于：所述操作平面（1）底部的两侧均固定连接有支撑腿（2），所述操作平面（1）的正面开设有若干个t形槽（3），所述t形槽（3）的内部滑动连接有工形滑块（4），所述工形滑块（4）的内部螺纹连接有螺纹杆（5），所述工形滑块（4）内部的右侧开设有移动槽（6），所述移动槽（6）的左壁固定连接有压簧（7），所述压簧（7）的右侧固定连接有固定块（8），所述工形滑块（4）底部表面的两侧均开设有滑槽（9），所述滑槽（9）与移动槽（6）连通，所述固定块（8）底部的两侧均固定连接有滑杆（10），所述滑杆（10）与滑槽（9）滑动连接，所述滑杆（10）的底部均固定连接有第一夹块（11），所述工形滑块（4）的底部固定连接有第二夹块（12）。

【专利技术属性】
技术研发人员：梁涛，陈卸水，张才，黄云，
申请(专利权)人：浙江求是科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：