【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及课堂互动，尤其涉及一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统。
技术介绍
1、传统的高校本科教学形式主要是以教师为主导，教师运用专业语言对教学过程进行掌握和控制，单向的教学方式容易造成课堂教学形式单调，学生参与度低，与老师缺乏一定的交流和互动，导致学生的学习积极性难以调动。此外，大学生课堂上普遍存在老师对学生到课情况难以掌握、学生手机使用频率过高等问题，而学生的平时学习成绩，包括课堂表现，往往在最终成绩中占据较大比例。传统的课堂学生打卡方式是通过教师课堂点名，而对于大合班上课，点名过程严重占用课堂时间。而课堂举手回答问题虽然能在一定程度上提高学生的互动性和参与性，但只是涉及少部分学生，难以全面顾及大多数同学。因此，高质量的本科教学需要一种具有较强学生互动的过程。
2、为了提高课堂教学的效果，需要在教学场景中，构建学生与老师必要的交流和互动。虽然目前多数高校利用超星学习通软件，教师可以让学生在规定时间内借助手机完成打卡并得到统计数据，但容易出现学生不在教室便可完成打卡的情况；对于课堂互动，学生也可以通过学习通软件回答问题，选出正确的答案。但是借助手机软件完成上课打卡和提问互动，容易增加学生使用手机频率，分散学生上课时的注意力。
3、基于上述考虑，本专利技术提出一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，一方面能够及时收集学生到课情况，另一方面通过提问互动，能够及时全面的掌握学生对知识的掌握情况，进而丰富教学方式、提高学生的互动性和学习积极性。
技术实现思路
2、为实现上述目的，本专利技术提供了一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，包括教师端和若干学生端，教师端通过服务器分别与若干用于课堂打卡及互动的学生端、若干用于课堂监测及讲课录制的教室摄像头连接；
3、教师端包括互动平台，互动平台通过角度调节结构与调节板连接，调节板通过升降调节结构与具有移动功能的底盘连接，互动平台上卡设有母体，母体上设置有触摸显示屏和指纹识别组件，互动平台的侧面设置有用于固定母体的磁力锁；
4、学生端包括带有非触摸式显示屏的子体，子体卡设于学生课桌上，子体上设置有指纹打卡组件，学生课桌上设置有用于固定子体的伸缩式卡锁。
5、优选的，触摸显示屏的上方设置有人脸识别摄像头一，人脸识别摄像头一的两侧设置有扬声器一，触摸显示屏的下方设置有角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮以及麦克风一。
6、优选的，人脸识别摄像头一、扬声器一、角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮、麦克风一以及指纹识别组件均设置于母体上。
7、优选的，角度调节按钮包括转动按钮一和转动按钮二，转动按钮一与转动按钮二的调节方向相反，升降调节按钮包括上升调节按钮和下降调节按钮。
8、优选的，互动平台上设置有与母体相适配的凹槽，母体卡设于凹槽内并与凹槽滑动连接。
9、优选的，磁力锁包括用于将母体与互动平台锁紧的条形挡板，条形挡板内设置有连接槽，连接槽内设置有磁铁块，互动平台的侧面设置有与磁铁块相吸的金属块。
10、优选的，非触摸式显示屏的上方设置有人脸识别摄像头二，人脸识别摄像头二的两侧设置有扬声器二，非触摸式显示屏的下方设置有确认按钮、取消按钮、上移按钮、下移按钮、左移按钮、右移按钮以及麦克风二。
11、优选的，人脸识别摄像头二、扬声器二、确认按钮、取消按钮、上移按钮、下移按钮、左移按钮、右移按钮、麦克风二以及指纹打卡组件均设置于子体上。
12、优选的，伸缩式卡锁包括设置于学生课桌内的电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端与用于将子体与学生课桌锁紧的条形锁连接；学生课桌上设置有与子体相适配的卡槽，子体设置于卡槽内并与卡槽滑动连接。
13、优选的，升降调节结构包括升降箱，升降箱上设置有升降电机，升降电机的输出端与齿轮组连接，升降箱内设置有具有升降功能的升降杆一、升降杆二，升降杆一、升降杆二分别设置于齿轮组两侧，升降杆一、升降杆二上设置有若干与齿轮组相适配的齿槽，升降杆一、升降杆二通过齿槽与齿轮组连接，升降杆一、升降杆二的顶端均设置有调节板；
14、角度调节结构包括转动杆，互动平台的底端通过连接块与转动杆连接，转动杆与调节板转动连接，调节板上设置有调节电机，调节电机的输出端与转动杆的一端连接；底盘的底端设置万向轮。
15、本专利技术具有以下有益效果：
16、1、本专利技术通过学生端的指纹打卡组件能够实现学生上课打卡，教师在教师端的触摸显示屏上即可查看学生到课情况，操作简单，使用更加方便；
17、2、本专利技术通过教师端能够将教师提出的问题同步到学生端，学生通过学生端能够对问题的答案进行选择，丰富教学方式、提高学生的互动性和学习积极性。
18、下面通过附图和实施例，对本专利技术的技术方案做进一步的详细描述。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：包括教师端和若干学生端，教师端通过服务器分别与若干用于课堂打卡及互动的学生端、若干用于课堂监测及讲课录制的教室摄像头连接；
2.根据权利要求1所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：触摸显示屏的上方设置有人脸识别摄像头一，人脸识别摄像头一的两侧设置有扬声器一，触摸显示屏的下方设置有角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮以及麦克风一。
3.根据权利要求2所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：人脸识别摄像头一、扬声器一、角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮、麦克风一以及指纹识别组件均设置于母体上。
4.根据权利要求3所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：角度调节按钮包括转动按钮一和转动按钮二，转动按钮一与转动按钮二的调节方向相反，升降调节按钮包括上升调节按钮和下降调节按钮。
5.根据权利要求4所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：互动平台上设置有与母体相适配的凹槽，母体卡设于凹槽内并与凹槽滑动连接。
6.
7.根据权利要求6所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：非触摸式显示屏的上方设置有人脸识别摄像头二，人脸识别摄像头二的两侧设置有扬声器二，非触摸式显示屏的下方设置有确认按钮、取消按钮、上移按钮、下移按钮、左移按钮、右移按钮以及麦克风二。
8.根据权利要求7所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：人脸识别摄像头二、扬声器二、确认按钮、取消按钮、上移按钮、下移按钮、左移按钮、右移按钮、麦克风二以及指纹打卡组件均设置于子体上。
9.根据权利要求8所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：伸缩式卡锁包括设置于学生课桌内的电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端与用于将子体与学生课桌锁紧的条形锁连接；学生课桌上设置有与子体相适配的卡槽，子体设置于卡槽内并与卡槽滑动连接。
10.根据权利要求9所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：升降调节结构包括升降箱，升降箱上设置有升降电机，升降电机的输出端与齿轮组连接，升降箱内设置有具有升降功能的升降杆一、升降杆二，升降杆一、升降杆二分别设置于齿轮组两侧，升降杆一、升降杆二上设置有若干与齿轮组相适配的齿槽，升降杆一、升降杆二通过齿槽与齿轮组连接，升降杆一、升降杆二的顶端均设置有调节板；
...【技术特征摘要】
1.一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：包括教师端和若干学生端，教师端通过服务器分别与若干用于课堂打卡及互动的学生端、若干用于课堂监测及讲课录制的教室摄像头连接；
2.根据权利要求1所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：触摸显示屏的上方设置有人脸识别摄像头一，人脸识别摄像头一的两侧设置有扬声器一，触摸显示屏的下方设置有角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮以及麦克风一。
3.根据权利要求2所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：人脸识别摄像头一、扬声器一、角度调节按钮、升降调节按钮、关机按钮、麦克风一以及指纹识别组件均设置于母体上。
4.根据权利要求3所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：角度调节按钮包括转动按钮一和转动按钮二，转动按钮一与转动按钮二的调节方向相反，升降调节按钮包括上升调节按钮和下降调节按钮。
5.根据权利要求4所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：互动平台上设置有与母体相适配的凹槽，母体卡设于凹槽内并与凹槽滑动连接。
6.根据权利要求5所述的一种课堂打卡及教学互动的交互辅助系统，其特征在于：磁力锁包括用于将母体与互动平台锁紧的条形挡板，条形挡板内设置有连接槽，连接槽内设置有磁铁块，互动平台...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵燕凌，张瑞平，邰杨芳，薛凤琴，吉天雄，
申请(专利权)人：山西医科大学，
类型：发明
国别省市：
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