【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学习设备，特别是一种便携式学习设备。
技术介绍
1、随着信息技术的发展，手机和平板普及，为了避免孩子被手机平板中纷乱的软件转移注意力，设计了一种仅携带有学习软件的学习设备，使孩子能够专心使用电子设备进行学习进步，由于学习设备应用场景的多样性，需要对其的便携性进行优化。
2、在中国专利cn212056610u中公开的一种联动开合便携学习设备，该联动开合便携学习设备结构紧凑，可靠性高，使用起来简单便捷，只要将支架转动打开到设定的位置，连杆会带动摄像头自动达到理想高度位置，但其平板式的结构需要托起底部将其托起或者装在包里进行携带，其摄像头等结构也影响学习设备的携带方便性，且其支撑结构较为简单，稳定性较差且不方便调节支撑角度。
技术实现思路
1、本技术的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种便携式学习设备，有效解决了现有技术的不足。
2、本技术的目的通过以下技术方案来实现：一种便携式学习设备，包括学习设备平板，所述学习设备平板底部的两侧均开设有弧形槽，所述弧形槽的两侧均转动连接有第一转轴，所述学习设备平板通过第一转轴转动连接有支撑环，所述学习设备平板底部的中部开设有收缩槽，所述收缩槽的顶部转动连接有第二转轴，所述学习设备平板通过第二转轴转动连接有支撑杆，所述学习设备平板使用者的家长可以通过小程序随时了解到学生学习了什么内容，什么时候学习的，以及学习了多久，且所述学习设备平板封闭了安卓系统，仅保留了无线数据和安卓最基本的设置，彻底锁定安卓系统，起到防止学生打游
3、可选的，所述支撑环为半圆弧形，所述支撑环的形状与弧形槽的形状相适配。
4、可选的，所述第一转轴的一端套接有第一扭力弹簧，所述第一扭力弹簧的扭力使支撑环与学习设备平板的背面垂直，所述弧形槽的内部固定连接有磁片，所述支撑环的材质为铁，所述弧形槽与支撑环之间的磁力大于第一扭力弹簧对支撑环的扭力。
5、采用上述技术方案：通过在学习设备平板的背部设置两个转动的支撑环，在平时携带学习设备平板，将支撑环转动收缩在弧形槽并通过磁性固定在该状态，当需要使用学习设备平板时则可以将支撑环从弧形槽内拉出，支撑环在第一扭力弹簧的作用下转动至与平板垂直的状态，两个支撑环组合将学习设备平板形成支撑结构方便操作者进行学习，且使用者可以将单个支撑环拉出当做把手用于携带或者手持固定平板，使该学习设备更方便携带和手持。
6、可选的，所述支撑杆为电动推杆，所述收缩槽的形状与支撑杆收缩状态的形状相适配，所述第二转轴的一端套接有第二扭力弹簧，所述第二扭力弹簧的扭力使支撑杆与学习设备平板呈八十度夹角。
7、采用上述技术方案：通过在两个支撑环之间设置支撑杆，通过调整支撑杆的长度能够使支撑环转动更换支撑环与桌面接触的位置，从而调整学习设备平板的倾斜角度，使该装置能够实现任意角度的使用状态，且支撑环和支撑杆配合的支撑结构能够在床上、被子上等不平整的环境平稳支撑，相对底部为板状的支撑结构能够适应更多的放置面。
8、可选的，所述支撑杆的端部固定连接有支撑球，所述支撑杆主体部分的外侧固定连接有控制按钮，所述收缩槽固定连接有磁片，所述支撑杆外侧的材质为铁，所述收缩槽对支撑杆的磁力大于第二扭力弹簧对支撑杆的扭力。
9、采用上述技术方案：通过设置支撑球使支撑杆端部与支撑面的接触更加平稳，并设置控制按钮控制支撑杆的伸缩来调整学习设备平板的支撑角度，在携带时将支撑杆收纳在收缩槽内并通过磁性将其固定方便对学习设备平板进行携带。
10、可选的，所述支撑环的外侧固定连接有摩擦垫，所述摩擦垫的外侧设置有等距分布的弧形凸起。
11、本技术具有以下优点：
12、1、该便携式学习设备，通过在学习设备平板的背部设置两个转动的支撑环，在平时携带学习设备平板，将支撑环转动收缩在弧形槽并通过磁性固定在该状态，当需要使用学习设备平板时则可以将支撑环从弧形槽内拉出，支撑环在第一扭力弹簧的作用下转动至与平板垂直的状态，两个支撑环组合将学习设备平板形成支撑结构方便操作者进行学习，且使用者可以将单个支撑环拉出当做把手用于携带或者手持固定平板，使该学习设备更方便携带和手持。
13、2、该便携式学习设备，通过在两个支撑环之间设置支撑杆，通过调整支撑杆的长度能够使支撑环转动更换支撑环与桌面接触的位置，从而调整学习设备平板的倾斜角度，使该装置能够实现任意角度的使用状态，且支撑环和支撑杆配合的支撑结构能够在床上、被子上等不平整的环境平稳支撑，相对底部为板状的支撑结构能够适应更多的放置面。
14、3、该便携式学习设备，通过设置支撑球使支撑杆端部与支撑面的接触更加平稳，并设置控制按钮控制支撑杆的伸缩来调整学习设备平板的支撑角度，在携带时将支撑杆收纳在收缩槽内并通过磁性将其固定方便对学习设备平板进行携带。
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1.一种便携式学习设备，其特征在于：包括学习设备平板(1)，所述学习设备平板(1)底部的两侧均开设有弧形槽(2)，所述弧形槽(2)的两侧均转动连接有第一转轴(3)，所述学习设备平板(1)通过第一转轴(3)转动连接有支撑环(4)，所述学习设备平板(1)底部的中部开设有收缩槽(5)，所述收缩槽(5)的顶部转动连接有第二转轴(6)，所述学习设备平板(1)通过第二转轴(6)转动连接有支撑杆(7)。
2.根据权利要求1所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述支撑环(4)为半圆弧形，所述支撑环(4)的形状与弧形槽(2)的形状相适配。
3.根据权利要求2所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述第一转轴(3)的一端套接有第一扭力弹簧(8)，所述第一扭力弹簧(8)的扭力使支撑环(4)与学习设备平板(1)的背面垂直，所述弧形槽(2)的内部固定连接有磁片，所述支撑环(4)的材质为铁，所述弧形槽(2)与支撑环(4)之间的磁力大于第一扭力弹簧(8)对支撑环(4)的扭力。
4.根据权利要求3所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述支撑杆(7)为电动推杆，所述收缩槽(
5.根据权利要求4所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述支撑杆(7)的端部固定连接有支撑球(10)，所述支撑杆(7)主体部分的外侧固定连接有控制按钮(11)，所述收缩槽(5)固定连接有磁片，所述支撑杆(7)外侧的材质为铁，所述收缩槽(5)对支撑杆(7)的磁力大于第二扭力弹簧(9)对支撑杆(7)的扭力。
6.根据权利要求5所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述支撑环(4)的外侧固定连接有摩擦垫(12)，所述摩擦垫(12)的外侧设置有等距分布的弧形凸起。
...【技术特征摘要】
1.一种便携式学习设备，其特征在于：包括学习设备平板(1)，所述学习设备平板(1)底部的两侧均开设有弧形槽(2)，所述弧形槽(2)的两侧均转动连接有第一转轴(3)，所述学习设备平板(1)通过第一转轴(3)转动连接有支撑环(4)，所述学习设备平板(1)底部的中部开设有收缩槽(5)，所述收缩槽(5)的顶部转动连接有第二转轴(6)，所述学习设备平板(1)通过第二转轴(6)转动连接有支撑杆(7)。
2.根据权利要求1所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述支撑环(4)为半圆弧形，所述支撑环(4)的形状与弧形槽(2)的形状相适配。
3.根据权利要求2所述的一种便携式学习设备，其特征在于：所述第一转轴(3)的一端套接有第一扭力弹簧(8)，所述第一扭力弹簧(8)的扭力使支撑环(4)与学习设备平板(1)的背面垂直，所述弧形槽(2)的内部固定连接有磁片，所述支撑环(4)的材质为铁，所述弧形槽(2)与支撑环(4...
【专利技术属性】
技术研发人员：张鹏，
申请(专利权)人：深圳市艾一卓信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：
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